中班音乐活动教案：理发店教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班音乐活动教案：理发店教案（附教学反思）中班音乐活动理发店教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，熟悉音乐的旋律和风格，在此基础上学习唱歌音乐01003010 ，学习使用打击乐器作为音乐的伴奏，在老师的启发下，根据音乐绘制出整个节奏模式，并将音乐与乐器进行匹配，非常适合幼儿园老师参加中班音乐活动。类。过来看看理发店的教案。活动目标：1.熟悉音乐的旋律和风格，学会唱歌理发店，并学习使用打击乐器伴奏音乐。2.在老师的启发下，根据音乐提取整个节奏模式，并将音乐与乐器进行匹配。3.体验音乐中温暖而愉悦的情感，并用乐器演奏。4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。活动准备：1.收集剪刀，推子，刷子和其他理发用具。2.为“理发店”创建游戏环境。3，袜子。活动程序：首先，引导对话。“夏天到了，天气越来越热，孩子们需要定期去理发店理发。您知道理发店里有谁在帮助我们理发吗？ （叔叔和姨妈）他们用来理发吗？ “其次，熟悉歌词，学习歌词。1.老师读了歌词，孩子们很熟悉。 “现在让我谈论一下理发店里发生的故事！”2，孩子们集体朗读歌词。“我们的孩子还学习了理发店里发生的故事，让我们谈谈它，听谁是最棒的！ （儿童和歌词2-3次，老师在适当的时候鼓励）第三，熟悉旋律。我是一家理发店的哈伯理发师。我是一巴掌，如何给顾客理发！ “2.想学习，跟我来！ （孩子们再次唱旋律）3，我是一个长期的哈哈美发师，顾客对我有意见，说我剪得太慢了，我想我应该纠正一下，看看我现在剪得如何，你可以跟我来！ （老师和孩子们迅速一起唱出旋律）4，客户说我剪得太快了，您能帮我把它剪得太快或太慢而不能成为每个人都喜欢的理发师吗？ （中速唱歌旋律一次）第四，引导幼儿学习轻声唱歌。“我很高兴，现在我在孩子们的帮助下成为了美发师。梳头时，我很高兴唱歌！ （老师唱歌）。理发师的生意很好。我是一个哈伯理发师，太忙了。您也可以帮助我，您开心吗？理发时很高兴唱歌！ “（孩子们集体唱歌几次，老师在适当的时候鼓励他们唱歌，并邀请一些幼儿来唱歌）孩子可以自由回答，老师向他展示了剪刀操作：“听，看看听起来是什么，用小嘴学习！ （咔嚓咔嚓）我们一起聊天，呃.老师慢慢唱出旋律，让孩子最初感觉到歌曲的内容。最后，结合我班上的角色游戏，请孩子们选择自己的道具并扮演他们的角色。活动反思：理发店是一首与幼儿生活接近的音乐。我从作品的艺术构想入手，让孩子们想象一下，当引物引出快节奏的旋律时，理发店的叔叔和姨妈工作非常忙。理发师的工具推子和剪刀可以互换使用，并且剪发和刷毛。刷牙，刷牙和刷牙的骄傲。音乐感动了他们的心灵，并将它们注入了幼儿的心灵，使孩子们不禁感到高兴和兴奋。尽管理发店的叔叔和阿姨的形象不是很明显，但音乐已经引起了他们的心理共鸣，并表达了孩子们的幸福。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共