中班音乐活动教案：理发师教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班音乐活动课程计划：美发师课程计划中班音乐活动理发师的教学计划主要包括活动目标，活动要点，活动准备，活动步骤等内容。通过多种方式，孩子们可以感受歌曲，引导孩子用跳跃和轻快的歌声表达，并学习地图和节奏。创造一种形式，合作表演等形式，以提高儿童音乐的操作水平，并促进幼儿的快乐学习。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。来看看理发师的教学计划。活动目标：1.孩子们可以通过多种方式感受歌曲，并引导他们用跳跃和轻快的歌曲来表达它们。2.通过使用地图，节奏创作，合作表演等进行学习，以提高儿童音乐的操作水平，并促进幼儿的快乐学习。3.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。5.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动重点：活动重点：掌握歌曲的旋律和歌词活动困难：掌握skipping和legato的发音活动准备：1.安排理发店的场景并在上课前排练理发的场景。2，地图，图片对应的歌词内容，节奏图3，音乐VCD，录音机活动步骤：一，好玩的导入老师：孩子们，今天大街上熙熙,让我们看看！节奏01003010二，感知，学习歌曲1.观看现场表演并初步了解歌曲内容。（理发店里的音乐听起来）老师：听着，理发店里有一首好听的歌，我们要去。 （用小朋友散布音乐将孩子带到现场。）孩子们观看现场表演（理发师在表演时唱歌）2，使用地图记住歌词（1）提出问题，提出地图和提出歌词内容老师：理发的姨妈在理发时唱了一首歌。您在歌曲中听到了谁？ （将叔叔和阿姨的图片放入地图中的相应位置）老师：剪头发时使用什么工具？ （根据孩子的回答，会显示相应的图片：剪刀，刷子。谈到剪刀时，引导歌词朗读“聪明呀，推剪刀”）美发师的发型非常熟练和灵活，我们可以说：很聪明推剪刀。 （儿童理论）老师：嘿，它被剪了，多么美丽，我怎么能看到我美丽的外表？理发师完成工作后感觉如何？ （鼓励幼儿回答现有的经验并丰富相应的歌词。引导孩子用连贯的声音表达美发师的成功感：在模仿动作并阅读歌曲“哎，它已经被剪下！”的情况下。）（2）范星老师，小朋友对歌词比较熟悉老师：理发师理发时会发出什么声音，请认真听我唱歌。 （老师唱歌时充满欢乐，跳跃的情绪）老师：您听到了什么声音？老师：理发师灵巧地推剪刀。发出的声音应该是连贯的还是跳跃的？ （引导幼儿用跳跃的声音“咔嚓咔嚓”表达歌曲中的节奏）（3）根据地图背诵歌词老师：孩子们听得很认真，然后我们看着地图讲了歌词。 （带节奏读物的主要儿童）3，完成演唱歌曲（1）老师看图唱歌（2）请孩子们点击地图，其他孩子会唱整首歌。第三，创造节奏，巩固歌曲1.老师：刚才理发师在理发时发出“咔嚓咔嚓”的声音。理发时会发出什么样的声音？ （鼓励幼儿大胆表达想法）2.使用孩子创造的节奏模式再次播放歌曲老师：如果你把这些优美的节奏融入到歌曲中，你会怎么想？试试吧！四，游戏互动，提高孩子的表现力老师：您的理发技巧很棒。现在让我们玩“理发店”游戏！请让一个小伙伴讨论和讨论谁将是第一位美发师，谁将是第一位客户。讨论：客户的孩子应该注意什么？ （丰富的儿童日常生活知识：理发时不要动。）孩子们表演时会唱歌和唱歌。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐