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文档简介

大班级歌唱活动课程方案：快乐的兔子1-2酒吧，手吹口哨，尖叫3-4个，动作与1-2个相反5-8措施，一只手放在耳边听9-10个，1-2个11-12个，3-4个与第13-16节第5-8节相同测量17-20，用双手抓住萝卜，拍两次21-24，即兴，拉起萝卜后幸福25-28，双手放在肩膀上，扛(拿)萝卜，回家29个酒吧，用双手举起来结束游戏建议在歌曲的一部分，孩子做那个动作的时候会唱歌歌曲分为两个角色，一个是哭兔子，另一个是回答兔子。在第17个酒吧一起演出音乐会二、教育活动建议事件1.感受这首歌有趣独特的魅力吧。根据Bunny Pulling Radish的故事情节，可以唱歌，通过身体动作努力表达幸福的感情。根据地图的建议，通过声音以快、慢的水平表达歌曲的感情。3.可以和小波彻托一起唱歌，享受游戏的乐趣，画萝卜。活动程序问题是导入老师：今天我给你放一首好歌。听着！老师唱完后问：你知道我在唱什么吗？(老师根据孩子的回答):哦，不知道，我没有歌词。没有歌词的歌也很有趣，我们可以想象很多我认为很有趣的故事。今天我想象一群可爱的兔子在唱歌。老师的粉丝们唱歌，熟悉歌曲的旋律(1)老师添加了动作，再次用表情唱歌。问：猜猜那是什么，兔子叫什么？(儿童讨论)(2)老师展示地图的时候，用表情和动作唱歌。问题：你知道我现在叫什么吗？“单击结合地图，孩子们学唱歌(l)查看地图，然后问：“你在地图上找到了什么？”单击(2)老师按照指导方针唱歌，问道：“你怎么称呼我的好朋友，他们怎么回答？”单击孩子们结合地图学唱歌(1)小孩子们取笑兔子，唱第一段(2)孩子们表演唱歌和拉萝卜3)“画萝卜”后，探探幸福的心情，然后问：“你有什么感觉？”(。“你幸福的时候，你会怎么办？能用行动表达吗？”单击(4)老师和年幼的孩子一起唱歌。(5)两组孩子尝试唱歌，体验和同龄人一起唱歌的幸福感情(老师根据孩子唱歌的情况要求，或者组织孩子唱歌该怎么办更好，会更有趣)。5.孩子和客座老师一起演出，结束活动。三、创造性亮点1.将歌曲的钢琴伴奏乐队放在音乐领域，让孩子们使用夸张的表情和
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