中班社会鞋子的聚会教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对中班社交鞋党的教学计划的思考中班社交鞋党的教学计划的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解生活中常见的鞋子，感受其多样性并运用和养成爱收集的良好习惯，适合幼儿园老师参加中班社交活动班，来看看党的教学计划的鞋子。活动设计背景鞋子是年幼的孩子熟悉，常见且必不可少的物品。它具有各种不同的类型，颜色，样式和材料，其用途也有所不同。随着季节和天气的变化，鞋子全年都会更换。年幼的儿童从童年开始就穿不同材质，不同用途和大小的鞋子。为了让幼儿更多地了解我们生活中的各种鞋子，我特意设计了本课程鞋子的聚会。通过对鞋子，各种鞋子的观察，描述和感觉。从而培养幼儿的观察力，语言和敏感性。活动目标1.了解生活中常见的鞋子并感受其多样性和用途。2.养成收集爱心的好习惯。3，培养孩子的好品德。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.探索并发现生活的多样性和特征。教学重点，难度了解生活中常见的鞋子并感受其多样性和用途。活动准备1，鞋子的各种尺寸，颜色，形状，用途。2，魔术盒和魔术棒。3，涂各种人和鞋子而不穿鞋。4，动起来音乐。5，鞋架。活动程序一，激发孩子的兴趣1.显示魔术棒和魔术盒，引起幼儿的兴趣。（老师：“今天的小仙女给了我们像第二节课一样的礼物，让我们看看它是什么吗？”给我看一下魔杖和魔盒。）2，魔术变了，各种鞋子都变了。（以魔术的形式，您可以从魔术盒中更换各种鞋子，让孩子们说出他们的名字，形状，颜色和用途。）二，帮鞋找家1，鞋子在地面上不好，应该帮助他们找到家。（老师指导孩子们观察桌子上乱七八糟的鞋子。我想我们大家都有自己的家，我们的鞋子也想要自己的家。让我们帮助他们找到自己的家。）2，帮助鞋子找到家。（显示鞋架，请将鞋子整齐地放在鞋架上。）3，教育幼儿养成爱的良好习惯。三，穿上合适的鞋子1.认识不穿鞋的人。（“呜呜呜 ”听到了哭声，发现了原因，“我们没有鞋子要穿了。”“有很多人没有找到鞋子并且在那儿着急！”观看图片，看看这些人是谁。）2.帮助他们穿合适的鞋子。（从魔术盒中，我换了一个鞋盒，盒子里放着各种各样的鞋子图片。我一张一张地展示了鞋子的图片，让孩子们谈论鞋子的名字，应该穿在鞋子上脚？）3.老师总结。四，延伸活动1.帮助他人使自己快乐。（老师：“他们在孩子们的帮助下找到了鞋子。他们非常感谢您。您乐于帮助别人做点好事吗？我们将来会做更多的好事来帮助别人，这样我们的生活就会将会更加令人兴奋。）2.让小脚移动。（老师：“看看我们的小脚丫，我们还要穿一双既漂亮又合脚的鞋子，我们的脚可以快乐，让我们移动鞋子。让我们一起跳舞，表达我们的快乐心情。走吧！” 动起来音乐响起，孩子们和老师跳舞。）教学反思这项活动抓住了幼儿生活中隐藏的教育机会，其目的是针对中班生的直觉思维。以该方案为报价。将游戏作为一条链来整合健康，社会和数学。在活动中，老师为孩子们营造了温暖，开放和轻松的氛围。通过换鞋-识别鞋子-寻找鞋子和其他链接，引导孩子观察不同的鞋子。感觉鞋子的多样性；穿鞋的经验。引导孩子交流和表达穿鞋的乐趣：通过划分鞋的操作，引导孩子进行匹配和分类，并初步了解鞋子的不同用途。游戏中的教育更好地达到了目标，使孩子们可以有效地调动各种感官参与活动来进行生活和游戏化活动，并最大限度地提高自主性，并获得有关鞋子的经验。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让