大班科学各种各样的纸教案反思VIP

关于太白科学各种论文教学计划的思考大班科学的各种纸质教学案例反思主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，感受纸板，餐巾纸，包装纸，绉纸等不同纸张的质感，并初步了解纸张类型。并特点，对造纸过程有一个简要的了解，知道纸张在生活中得到广泛应用，适合幼儿园教师参加大班科学活动课，前来看各种纸质教学计划。活动目标：1.感受硬质纸板，餐巾纸，包装纸和绉纸等不同纸张的质地，初步了解纸张的类型和特征。2，简要了解纸张生产过程，知道纸张在生活中被广泛使用。3，有初步的环保意识，懂得珍惜纸张和书籍。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1，各种不同的纸张（如宣纸，皱纹纸，复印纸，餐巾纸，牛皮纸，瓦楞纸，白纸，电光纸等）2，各种纸制品（如纸杯，纸管，纸盒，纸盘，纸垫等）3.每人一个小盆地。4，多媒体视频课件活动程序：首先，了解论文老师：孩子们，今天有很多纸婴儿和我们一起玩游戏。你愿意和他们一起玩吗？ （愿意）好吧，现在我们拿出椅子下面的小篮子，看看它。它是什么样的纸？ （孩子举手）其次，探讨纸张的特点老师：这些论文是一样的吗？ （不一样）这些不同的论文有各自的特殊秘密。你想知道他们有什么秘密吗？ （思考）好的，请使用各种方法在篮子里玩纸，看谁找到了最多的秘密？ （这很好）（引导孩子发现纸张表面的颜色和亮度不同，用手触摸纸张的感觉也不同，如有些光滑，粗糙等）现在，请吹这些文件。有什么区别？然后告诉大家你的发现。 （引导孩子找到纸张的厚度和柔软度）老师：现在，请撕掉这些文件。它们之间有什么区别？ （引导孩子观察哪张纸容易撕裂，并在撕裂过程中更换纸张。）老师：纸技能太多了。现在让我们看看这些论文在遇到水时会如何变化。仔细看，10号之后，你的发现对每个人都很高，看谁最小心。（引导孩子吸水比纸张更快，纸张吸收缓慢，哪种纸张不易吸水。）5，老师总结道：原纸有这么多种，就像这种柔软，薄纸一样叫宣纸;像这种白色，比较光滑的纸称为复印纸;这厚厚的硬纸称为硬纸板;这种接触一些头发的白纸称为铅纸，还有手工纸，牛皮纸，瓦楞纸，砂纸等。第三，了解纸张的使用你知道这些不同的论文是为了什么吗？ （请让您的孩子举手）2，师：除了这些论文，你有没有看过你生活中的其他论文？它对他们有什么用？ （让孩子们谈谈他们在生活中看过的报纸，并提供宣纸，牛皮纸，瓦楞纸，砂纸等让儿童知道）第四，简要了解造纸过程1.观看视频，介绍纸张的发明者和纸张的制作过程。老师：生活中有很多有用的论文。谁发明了这些论文？你知道用什么材料制作它？ （我不知道）现在让我们来看一个视频，看看是谁发明了这篇论文。使用什么样的材料制作它？ （好）孩子们看视频2.问题：谁发明了这篇论文？使用了什么材料制作它？它是怎么产生的？3，纸张可以做各种各样的事情，你有没有看到生活中用纸做过的事情？ （请让您的孩子举手）5.懂得如何爱纸。老师：当我们用纸来节省纸张和爱纸时，我们该怎么办？第六，活动结束活动反映：在这次科学活动之后，我深受感动。一开始，我把各种各样的文件放在小篮子里，让孩子通过触摸，看着，比较，玩耍和玩耍来发现各种纸张的不同特征，比如一些纸张厚，薄;有些论文光滑而粗糙;有些论文的颜色不同。课前，我还让幼儿收集各种材料，如铜纸，宣纸，牛皮纸，皱纹纸等，让孩子们能够了解生活中到处都有的文章，并有意识地增加孩子们探索周围事物的愿望。同时，在这个过程中，我还利用本发明的视频让孩子们了解造纸过程，并将纸张的几个不同特征放入水中，让孩子观察纸张的变化。在水中，让孩子们在自己的实验中说话。告诉你自己的发现。在整个活动过程中，我总能指导有问题的孩子，给孩子一个自我探索的空间，让孩子们通过自己的主动观察，发现，感知和探索，在实践过程中转化为自己的知识和经验。但在整个活动中，我还发现儿童对纸张的使用还不是很清楚，有些材料并没有为有效使用幼儿做好准备。如果链接紧密相连，但我控制孩子在各个方面的独立活动时间，当孩子们使用纸张时，因为他们的生活经验较少，他们对纸张的使用较少。我没有加强它。游戏结束，让孩子对纸张的使用知识不延伸，也留在原始体验中。此外，在活动期间我的观察能力仍然缺乏。在发生事故时，不能引导儿童进一步探索。例如，当孩子可以自由地玩纸时，当我发现孩子被经验困住时，孩子就不会及时受到指导。事实上，你应该给孩子们在拉动，撕裂，折叠的过程中给孩子一个特定的方法来指导，并让孩子比较几种纸张，全方位的体验。由于我的错误，我限制了幼儿的