大班科学摩擦起电教案反思_第1页
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文档简介

关于大班科学摩擦教学的思考大班科学摩擦电教学案例的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，使孩子在实验中能找到摩擦产生的静电现象，体验科学查询过程中大胆猜想和认真核实，适合幼儿园教师。让我们来看看大班的科学课。来看看摩擦教学计划。活动目标：1.让孩子在实验中发现由摩擦产生的静电现象。2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。3.激发幼儿对科学的兴趣。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.培养儿童探索科学现象的兴趣。活动准备：塑料梳子，塑料尺子，塑料笔，塑料袋，碎纸，铅笔，水彩笔，百洁布，记录纸，笔活动程序：首先，猜猜看吧。老师：今天，老师带来了一些小纸片。请让孩子们考虑一下。如果你不直接拿它，有没有办法将红色纸盘移到黄色盘子里？第二，玩游戏，试一试。1.显示百洁布和水彩笔，问：如果你给一块布和一支水彩笔，你能否完成这项任务？2.让个别孩子上来试试。老师演示了一个摩擦带电的小实验：用水彩笔在百洁布上擦拭碎片。实验后的问题：这里发生了什么？老师：原始的水彩笔擦在百洁布上并产生静电。它可以吸收小纸片。这种现象称为“摩擦带电”。第三，尝试用不同材料试验摩擦带电。1.展示实验材料，孩子们将逐一相互了解。2.引入记录表以指导孩子猜测和记录。3.儿童的实验和记录。4.引导孩子们讲述自己的发现。四，老师总结。活动反映：“电力摩擦”是在“中学学习”的指导下设计的大规模科学活动。通过观察，探究，猜想，验证，发现，记录，分享和表达，儿童的主动性通过活动进行。孩子们对摩擦产生的静电有了初步的了解，可以体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成预设目标。但是，这些活动存在一些不足之处。例如，在活动过程中，没有强调与孩子们的交流，也没有给孩子们回答。在未来的活动中，我
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