大班科学弹力球教案反思

关于大班科学弹力球教学计划的思考大型科学弹力球教学案例的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使孩子发现PVA粉末和硼砂溶液一起变得粘稠和柔软。让孩子们学习制作弹力球的东西，了解容易弹跳的东西和不容易弹跳的东西，适合幼儿园老师参加大班科学活动课，来看看弹力球课程计划。事件设计背景大班的孩子喜欢玩，喜欢动，喜欢问为什么，利用孩子日常生活中遇到的科学问题进行随机教育，在实验中动手操作，让孩子在操作中感知科学的秘密，自然物体和自然现象的特征变化规律产生了兴趣，因而喜欢探索生命的秘密。为什么为幼儿举起球可以反弹？我设计了Bouncy Ball课程让孩子们尝试制作自己喜欢的物品 - 弹力球。获得解决生产中的问题的经验和能力，体验创造的乐趣，并激发儿童对物体的探索。活动目标让孩子们发现PVA粉末和硼砂溶液一起成为粘性和柔软的东西。2.让幼儿学会制作一个弹力球，并学习容易弹跳的东西以及不容易弹跳的东西。3.激发儿童对物体弹性的兴趣和探索。怀着好奇心和初步的科学态度，我愿意自己探讨这个问题。4.引导孩子们知道容易反弹的东西是什么，以及不容易谈论的事情之间有什么区别。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点，难点要点：初步尝试了解PVA粉末和硼砂溶液的颜色效果和形态。打一个弹力球。困难：了解为什么弹性球可以反弹。不同的物质可以通过彼此反应形成另一种物质。安全提示: PVA粉末和硼砂溶液不可食用。活动准备1.弹性物品。2，根据每人儿童人数：硼砂溶液PVA粉，实验板，实验杯，实验搅拌棒，水，双面胶带，两张纸3，声音活动程序一，介绍：老师：你喜欢玩游戏吗？老师为孩子们准备了很多玩具，让我们一起玩吧！（指导孩子们在游戏过程中注意安全，并配合幼儿发现各种球的发挥和发现球的反弹。）二，基本链接：1.思考问题：老师：刚才我们和玩具玩得很开心。谁能告诉我，你在玩什么玩具？怎么玩？注意：及时纠正孩子，强调弹出窗口并要求完整的单词。老师：孩子们喜欢玩具这么多，老师也带给孩子们一份礼物-“小而圆的身体，它也会起到很高的作用，它是-弹力球”。老师：让我们试试它的弹性吧！ （让孩子们在地板上和桌子上玩耍）我们发现使用的力量不同，炸弹的高度也不同。三，铅材料展示两个重要的事情来制作一个弹力球：1，pvA粉末老师：我们猜猜第一种材料-这个包里的白色粉末是什么？糖，盐，白面粉，白灰等（让孩子大胆猜测）简介我的名字是pvA粉末。我是一个固体粉末。我不能吃它。当我遇到水时，它会像胶水一样变粘。 “孩子的操作经验会触及，看它是否有粘性？像什么？总结：胶水，胶棒双面胶有他的帮助。2，硼砂溶液第二种材料-蓝色的东西是水，沙子还是空气？摘要：老师告诉你，硼砂溶液用于消毒和灭菌。硼砂溶液本身没有颜色。为什么这瓶蓝色？因为老师给它添加了蓝色素，它会使它更美丽。如果老师想制作一个粉红色的弹力球，它会添加什么颜色的颜料？我可以添加什么颜色？四：教师生产示范1.固定空杯（剥去双面胶带，粘在实验板上，固定空杯）2，师：加入pvA粉（拿起p，v，A粉，慢慢倾斜一个小角度，慢慢倒进去就不会溢出来（老师拖了）孩子看看有什么变化。3.倒入硼砂溶液。观察粉状pvA粉末和硼砂溶液如水的含量。柔软的东西是弹性球吗？我怎么能成为一个弹力球？老师验证测试球：老师制作的弹力球是否可以反弹？注意保持生产清洁，及时清理。五，孩子的生产1.做一个弹力球：固定空杯-倒入pvA粉-加入硼砂溶液-搅拌-揉搓-放入球中-及时清洁-测试球。总结：1，硼砂溶液降低了pvA粉末的粘度，具有弹性，因此制成了弹力球。2，我们自己的弹力球可以玩几天，为什么？3，显示实验结果：测试球时要注意安全。注意力不是太大。第六，活动结束有些东西容易在生活中反弹，而且有些东西不容易反弹。请记录观察结果。教学反思理论分析：科学课主张以科学实验为中心，让孩子在探究活动中体验实验过程，体验科学之谜，尝试科学探究的乐趣，了解科学探究的真谛。在弹力球这个活动中，让孩子们玩耍和做，在操作活动中，了解为什么弹力球，篮球和其他着陆很容易发挥，但大多数其他事情不能？由于弹性球，篮球等落地，与地面的接触会产生较大的弹性变形，并且地面和球将产生相互的反作用力。当球接触到这个反作用力时，会有加速度，然后它会向上反弹。但是，大多数其他物体不会产生太多的弹性变形，只会有一点反弹。在活动期间，孩子们根据自己的经验讲述，讨论和验证。教育内容选自儿童的回答，这符合儿童的答案和操作验证，让孩子们知道弹跳球可以反弹的原因，以及制作的乐趣。同时，通过猜测，巩固了幼儿的经验，增加了活动的乐趣，激发了儿童活动的积极性。孩子们可以猜出答案，感受成就感。探索完成后，让孩子们想一想弹跳球并把它扔到床上。弹力球反弹多高？哪一个高于扔地？为什么？让孩子画出观察图片的图片。进一步感知物体的弹性，引导孩子在未来的生活中有探索的习惯，对周围的事物和现象感兴趣，并产生寻求知识的欲望。活动结束时，通过测试球验证的方法，增加了活动的兴趣，玩家制作的弹力球让孩子们感受到生产活动的乐趣，体验带来的美妙感受通过制作，让活动在愉快的氛围中结束。思考和理解：在活动期间，父母和孩子被要求做很多知识获取和学习球。因此，在讨论为什么弹力球可以反弹时，孩子们的答案有一定的局限性，他们都回答了自己。经验丰富，而且父母一般都倾向于在家中单独或一致地反弹球，这很容易导致孩子思维的局限，并且不允许孩子好好思考。因此，在未来的活动中，我们必须结合孩子的现有经验，拓展孩子的经验，发挥孩子的想象力和发散思维相结合，使活动能够体现教育价值！由于孩子的经历不丰富，总结还不全面。但是，幼儿总是以强烈的好奇心和良好的动力探索周围的世界。我想寻求幼儿的真正动力，真诚地求助，耐心倾听和观察是不够的。还必须以儿童的形式操纵对象以