幼儿园小班语言教案月亮的味道

幼儿园小班语言教案月亮的味道 教师以书为媒介，引导孩子们循着月亮这个轨迹查询和阅读更多相关主题的书籍，下面是由为大家的“幼儿园小班语言教案：月亮的味道”，欢迎阅读。 夜的故事总是充满魅力的！夜色下的月亮轻盈地跳着，游戏着，等到它累了、玩够了，动物们终于尝到了月亮的滋味，尝到了辛劳的回报！多好的一个故事啊，忍不住当下就想和孩子们一起分享。为了让孩子们更好地融入故事的氛围中，我借用了蒙氏数学-走线这一环节，目的在于安定舒缓孩子们情绪的同时，利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，吃惊、想象、起伏、舞动在这种有意识的寻找和阅读的过程中拓宽视野，在筛选和查找中得到锻炼。 1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。 2、体会故事中集体合作的力量。 1、知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说你知道的月亮的故事为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。 2、物质材料准备： 布置一条蒙氏线-奇妙的小路。 事先制作一本 * 月亮的味道。 小星星、故事的背景音乐、咔嚓音效以及最后表演故事的音乐各一。 黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月）和小动物的图片。 与月亮有关的几本绘本故事书。 一、随着小星星的音乐-走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。 1、师：孩子们，小星星告诉老师，今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生，它要带我们去看看。去不去呀？（去）嗯，好，小星星又说了，去故事王国只有这一条小路，我们要跟着它，做着星星操，才能到达哦！ 2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后，开门见山，直奔主题。 师：孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗？（让幼儿猜想月亮的味道） 师：来，闻闻，它在这儿呢 3、出现大背景图：黑色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。 师：孩子们，你们看到了什么？（鼓励幼儿大胆说出自己的看法） （通过观察、讨论，月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了，看到好多小朋友咽口水的样子。止住笑的冲动，就着孩子们的猜想开始了阅读的脚步） 二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，翻阅 * 。 1、师一边翻阅 * ，一边踩着舒缓、生动的音乐旋律讲述故事，牵引着孩子们一起品尝月亮的味道。 2、讲述的过程中，偶尔稍作停顿，突出有趣的地方，特别是咔嚓一声，月亮被小老鼠咬到了，这个地方设置音效，增强效果。 三、借着奇妙的道具，升华故事，感受集体合作的力量。 1、故事讲完了，师假装咽口水，询问：孩子们，月亮的味道怎么样？（） 2、再次出现黑色的大背景图，提供月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月）和小动物的图片。 师：这样的夜晚，发生了一件什么事情呀？（动物们都去吃月亮了。） 师：你是怎么知道的？（眼睛好多，都在看着月亮。） 3、操作、发现。借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景。 请几个小朋友上来按照动物的出场顺序合作叠高，感受集体合作的力量。 师：那你们能告诉老师，谁先想去摸摸月亮的？（小乌龟） 师：小乌龟都请来了谁？它们是怎么做的呀？我请几个小朋友上来帮帮忙。 师：刚刚老师请的几个小帮手已经把小动物们一个，一个的叠高。现在请小朋友们再仔细看看，告诉老师，你都发现了什么？（它们一个这边，一个那边-孩子们边说边转换着身体的方向。） 谁能告诉老师动物们为什么要这么做呀？（鼓励幼儿猜想，并表达自己的发现。） 师小结：不同的方向叠高，这样才能稳稳的，叠得高高的。 咔嚓一声，月亮被小老鼠咬到了。（请助教老师，播放咔嚓音效）。 师：小朋友听，这是什么声音？（倾听咔嚓声） 师：小老鼠请小动物们吃月亮，也请咱们吃月亮呢。嗯真好吃！（撕下一片月亮，假装吃得津津有味） 师撕下数片月亮，分给小朋友们，来你尝尝，你也尝尝 （拿到月亮的小朋友有些假装吃得津津有味，有些小朋友居然真的尝了一下。） 师：月亮好吃吗？（） 师总结：孩子们，合作的力量可大了，小动物们都知道团结起来，合作叠高，最终得到它们想要的月亮。我们也要这么做哦，遇到自己完成不了的事情，请伙伴们帮忙，这样，你们也可以吃到月亮哦！ 四、随着轻快、幽默的音乐，带着孩子们扮演小动物吃月亮去啰。 1、师：还有这么多的小朋友没有尝到月亮的味道呢，怎么办呢？（师假装想办法）有了，我们请小乌龟帮忙，带我们去尝尝月亮的味道吧。 2、和孩子们一起随着音乐表演故事。 五、迁移：月亮的故事，还有很多很多 1、师：你们觉得月亮真的可以吃吗？（） 师：嗯，是的，月亮是不可以吃的。这只是一个故事，一个好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以发现这么多好玩又奇妙的地方。 2、师拿出几本关于月亮的绘本故事，告诉孩子们：月亮