大班音乐公开课：数高楼（第3版）

大班音乐公开课：几座高楼（第3版）教科书分析数高楼是ABC结构的2/4节拍歌曲。白色部分的B部分的添加使得歌曲以歌唱的形式改变。说唱和乐趣的结合充满了乐趣。歌曲中的音符和休息使整首歌听起来开朗活泼。作为第一课，我专注于让幼儿以各种形式掌握叙事，最初学习唱歌，唱歌，留在歌曲中，试图表达歌曲欢快活泼的情感。教学理论基础现代的“预测学习理论”认为，儿童对新音乐材料的学习应该基于适当的准备。在音乐活动中，儿童可以在正式学习之前体验，体验，先感受，然后“预测体验”。迁移到新的情况。其卓越的价值在于激发幼儿的学习热情，提高单位时间的教学效果。此外，徐卓娅教授一再建议，孩子们应该先听四次或更多次的歌迷，然后才能学会唱新歌，以确保幼儿心中准确清晰的音乐表达。受此启发，在这项活动的设计中，我打破了传统的歌曲教学模式，并将其改为“单曲再玩”为“先播放再唱歌”。在玩游戏的过程中，让孩子们反复听歌并提前预测。 ”。在谈论白色的同时与幼儿一起玩游戏时，情绪愉快地感受到整首歌曲的旋律，节奏和音乐形象，为下一次完整的歌唱铺平了道路。音乐教育家Dalcroze在身体节奏的教学中强调，音乐的感觉是否锐利取决于身体是否感觉清晰。音乐的所有元素都可以通过物理运动来表达。他认为，结合听觉和身体反应，使用运动反映听力是最完整和简单的模式。因此，在感知和学习唱歌的过程中，我设计了一个简单易记，生动的身体动作形象，引导孩子感知其余部分，叙述和叙述的节奏，有效地解决活动的主要困难。降低教学成本，提高教学效率。教学策略1.专注于前沿，整体预测。在孩子们学唱歌之前，孩子们习惯于以各种方式感知歌曲，熟悉歌曲的节奏和旋律，并使用游戏和物理表达方式让孩子轻松掌握白色部分。快乐的游戏。歌曲中的音符和休息也作为游戏规则的一部分出现，为解决活动的下一个难度铺平了道路。2.利用身体动作解决关键点和难点。白色部分的基本节奏型感知通过拍手，拍摄身体，控制身体高度和创造性身体游戏来进行。在处理音符和休息时，拍手和转动手腕的动作很容易解决。困难。游戏情况一直持续下去。在引言部分，通过拍手游戏介绍歌曲的基本节奏模式;在白色部分的练习中，孩子们通过各种身体游戏精通白色部分的节奏，并充分感知歌曲的旋律特征。在学习部分，小组说唱游戏和合唱游戏用于持续刺激孩子的练习兴趣。游戏情境的创造使幼儿的学习过程变得轻松有趣。活动目标1.可以根据音乐的旋律表达高层建筑，并用节奏表达白色部分。2.唱出歌曲中的其余部分和音符，表达歌曲的愉悦心情。3.积极参与歌唱活动，体验与他人一起唱歌的乐趣。活动重点可以根据音乐的旋律表达高层建筑，并用节奏表达白色部分。难以移动在歌曲中唱出其余部分和音符，以表达这首歌的欢快和生动的情感。活动准备活动使用音乐。活动程序1.导入活动，练习声音并感知歌曲白色部分的基本节奏。（1）老师带孩子和现场老师跟这首歌打招呼，然后简单地练习声音。（2）老师带领孩子进行拍手游戏并感知白色部分的基本节奏模式。2.使用游戏形式学习歌曲的白色部分和歌曲的整体感知。（1）老师演示白色部分。（2）小孩拍手，用节奏练习白色部分。（3）创建肢体运动，并用节奏计算高层建筑的数量。（4）随着音乐，阅读白色的一面，并利用身体动作的变化来表达高层建筑和歌曲的整体感知。3.完整地唱出整首歌，唱出其余的歌曲和歌曲中的音符。（1）老师演示歌词。（2）幼儿用节奏练习歌词，并利用身体的动作感知其余部分和音符。（3）老师唱歌，幼儿配白色部分。（4）学习从慢到快唱歌，并使用身体动作来帮助唱出音符和休息。（5）两组合作练习唱歌。一群歌手唱歌和交换练习。4.以各种形式一起唱歌，感受玩音乐的乐趣。（1）玩捉迷藏游戏：控制你的声音。使用合唱和静音演唱来练习孩子的内心节奏和词汇。（2）完全唱出歌曲，演唱诵