三年级英语 3A Unit1 Hello教案 苏教牛津版

课 题：Unit1Hello 教材类型：牛津版所属学科：英语3A（三上）主备教师： 授课时间： 教案内容： 一、 教学目标1、 能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi，ImWhatsyourname？要求读音正确，语调自然。特别要注意Im和name的正确读音。2、 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3、 认识五个人物：David、Liu Tao、Yang Ling、Mike、Nancy4、能听懂、会说以下单词：abird、adog、acat、amonkey、azebra、apanda、a、tiger、anelephant5、 会唱歌曲Hello!6、 理解冠词a/an之间的区别二、教学难点1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi, ImWhatsyourname?2、八个动物单词三、教学准备1、 八张动物图片或玩具2、 文中涉及的人物的全身像3、 一个洋娃娃4、 一些半遮掩的动物图片5、 录音机和磁带四、 教学过程Lesson1一、教学目标1、 能听懂并会读句子：Hello/Hi, ImWhatsyourname?2、 认识五个人物：David、Liu Tao、Yang Ling、Mike、Nancy二、 教学难点正确掌握Hello/Hi, ImWhatsyourname?的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名三、教学准备1、 文中涉及的五个人物的图片2、 一个洋娃娃3、 录音机和磁带四、 教学过程Step1FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Welcomebacktoschool. ImyourEnglishteacherthisterm. youcancallmeMiss Ji.S:（齐）MissJiT:Show “Miss”S:read“Miss”Step2Presentation1、（1）T:（到学生面前）Hello/Hi, ImMissJiT:（站到学生旁边引说）ImT:（开火车练说）S:Hello/Hi,Im（2）T:showtheseword:Hi、Hello、ImS:learntosayS:workin pairs（小组练说、全班交流）（3）T:（拿David等五人图片）Hello/Hi,ImDavid（Liu Tao,Yang Ling,Mike,Nancy）S:（齐读）DavidS:（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi, ImDavidT:Hello/Hi,ImMissJi2、（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi,ImMiss Ji.Whatsyourname?T:（示范说）ImTianTianT: Hello/Hi, ImMissJi.Whatsyourname?S:（拿洋娃娃）ImTianTian（2）T:Nowboysandgirls, lookhere!Pleasereadafterme.Show:Whatsyourname?S:read:name/yourname/Whatsyourname?T:(向三人说)Hello/Hi, ImMissJi.Whatsyourname?S123:ImExchangeS: Hello/Hi,ImWhatsyourname?T:（拿人物图片）ImDavid（3）T:（把图片给学生）S:work in pairs（小组交流、全班交流）3、（1）T:（拿图片）Hello/Hi,ImDavid.Whatsyourname?S:（拿图片）Hello/Hi,ImLiu TaoT:（走向该生）Hello/Hi,Liu Tao.S:Hello/Hi, David（2）T:（开火车）Hello/Hi,.S:Hello/Hi,（3）T:work in pairsStep3Practices1、 Openyourbookandlistentothetape2、 Readafterthetape3、work in pairs（小组练读、全班分角色读）Step4Homework1、Listentothetapeandreadafterthetape2、Actthedialogue五、 板书设计Lesson1Hello/Hi,ImWhatsyourname?Im教学调整 教学反思：Lesson2一、教学目标1、 能运用所学英语进行交际2、Canlistensayandreadthesewords:abird、adog、acat、amonkey、azebra、a panda、atiger、anelephant3、 理解冠词a/an之间的区别二、教学难点八个动物单词的读音三、教学准备八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具四、教学过程Step1Freetalk1、T:Hi/Hello, ImMissJi.Whatsyourname?S: Im（利用人物图片）2、 ActthedialogueS:Hi/Hello, ImWhatsyourname?S: ImStep2Presentation1、（1）T:（showdollandsaysometimes）Whatsthis?ItsabirdT:abird（升调）abird（降调）S:ReadtoghterS: ReadonebyoneT:Showtherhyme:birdbird是小鸟，小鸟bird喳喳喳（2）Thesamewaylearn:acat、adog、amonkey（3）practiceplay a gameB:模仿动作猜动物2、（1）、T:（showcardandsay）Whatsthis?Itsapanda.T:apanda（升调）apanda（降调）S: ReadtoghterS: ReadonebyoneT: Showtherhyme:pandapanda是熊猫，熊猫panda是国宝（2）、Thesamewaylearn: azebra、atiger、anelephant（3）practiceStep3Practice1、 Showtherhymeandsaytogetherbirdbird是小鸟，小鸟bird喳喳喳dogdog是小狗，小狗dog汪汪汪catcat是小猫，小猫cat喵喵喵monkeymonkey是小猴，小猴monkey爱吃桃pandapanda是熊猫,熊猫panda是国宝zebrazebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹tigertiger是老虎，老虎tiger兽中王elephantelephant是大象，大象elephant体如墙2、 respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）3、 lookandguess（出示八张动物半身像）T:（教给方法）adog（升调）S:GuessStep4Consolidation1、 Openyourbookandlistentothetape2、 Readafterthetape3、 Funhouse:ListenandcircleStep5Homework1、 Listentothetapeandreadafterthetape五、 板书设计Lesson2图1bird图5panda图2dog图7zebra图3cat图7tiger图4monkey图8elephant教学调整 教学反思： Lesson3一、教学目标1、复习本单元的日常交际用语及动物单词2、 用所学的日常交际用语进行情景表演3、 完成练习册二、教学准备1、八张动物图片2、“Lookandsay”中的图片三、教学过程Step1Freetalk1、Listenasong：“Hello”2、 GreetingT:Hi/Hello,ImMissJi .Whatsyourname?S:ImT: Hi/HelloS: Hi/Hello3、 Actthedialogue（三组）S:Hi/Hello,ImWhatsyourname?S: ImStep2Presentation1、Showpicture1 of“Lookandsay”（1）T: Lookatthepicture（指着图说）TheboyisDavid.ThegirlisYang Ling. Whataretheysaying? Letsmakeadialogue.T:（拿图片）Hello/Hi,ImYang Ling.Whatsyourname?S:（拿图片）Hello/Hi,ImDavid（2）Asktwostudents,oneactYang Ling, oneactDavid, makeadialogueS:S:2、Showotherpictures（1）T:Whataretheysaying?Pleasetalktoyourpartner.S:work in pairs（2）ActthedialogueStep3Practice1、Singa song（1）Listentothetape（2）Singafterthetape（3）Singtogether2、DoexersicesT: Openyourbook, letsdosomelistening（1）ListenandjudgeT:Talktoyourpartner, whataretheysayingS: TalkingT: Listenandjudge（2）ListenanddrawT:（出