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,学生观察图片后，说说看懂了什么或有什么感受？（老师由此导入话题）,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）,邹韬奋,我的母亲,海南省昌江县思源实验学校高丽冲,教学目标：,1、扫清生字词，整体感知课文，能用简洁的语言概括文章内容。2、理解母亲的形象。3、体会浓浓而又细腻的母爱，激发强烈的感恩之心。,作者简介,邹韬奋：中国卓越的新闻记者、政论家和出版家，他也是散文家。毕生从事新闻出版工作。在抗日战争期间，先后主编了抗战、全民抗战等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。著作编有韬奋全集、韬奋文集，散文作品有萍踪寄语、萍踪忆语。,检查预习一：扫清生字词,查氏（）瞥见（）惺忪（）女红（）憧憧（）歉疚（）,zh,pi,Xngsng,gng,chng,ji,检查预习二：积累词语,（）手（）脚（）动听（）善诱唏唏（）饮（）吞声,万（）俱寂热泪盈（）莫（）其妙（）转反侧,蹑,蹑,籁,娓娓,眶,循循,名,嘘嘘,辗,泣,自主互动一：,用自己喜欢的方式快速朗读课文，初步了解课文大意，完成以下表。（3分钟）,作者回忆母亲哪几件生活往事？各反映了母亲什么性格？用表格的方式来概括。,元宵母亲背我赏灯,大客厅,爱孩子,母亲给妹仔讲故事,家中,有文化、善良、富有同情心,我背书受罚，母亲陪着流泪,我十岁时年底的夜间,慈爱，既希望孩子上进，又疼爱孩子,母亲熬夜为我做布鞋,我八岁时夏天的深夜,卧室,勤劳能干，任劳任怨,自主互动二：,作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些语句、哪些事例、哪些细节最让你动情？为什么？（2分钟）,如：第二片段中最感人的（语句）是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情。,自主互动三：,谈谈在你的家庭里，你所感受到的母爱。,课堂训练：,1、作者邹韬奋是我国著名的_、_、_。自1926年在上海主编生活周刊起，毕3生从事于新闻出版工作。他也是一位散文家。著有_等散文作品。2、找出下列成语中的错别字，并加以改正，循循善诱莫明其妙蹑手蹑脚万簌俱寂热泪盈框展转反侧_改_改_改_改_3、写出有关歌颂母亲的诗句或名言名句。,新闻记者,政论家,出版家,萍踪寄语,萍踪忆语,明,名,簌,籁,框,眶,展,辗,1、谁言寸草心，报得三春晖。孟郊游子吟2、母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰3、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁,叙谈感受，总结提升：通过本节课的学习，你收获了什么?（可以从句子、情感、感受或写作方法等几个方面来说）,
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