小班安全活动教案：不跟陌生人走教案(附教学反思)

小班安全活动课程计划：不要遵循陌生人的课程计划（反思教学）小班安全活动不遵循陌生人的教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道你不能听陌生人，不陌生人走路，了解一些帮助方式，适合幼儿园教师参加小班安全活动课。来看看你是否不遵循陌生人的课程计划。活动目标：1.如果你知道你不能听陌生人，不要和陌生人一起走路。2.了解一些寻求帮助的方法。3.加强幼儿的安全意识。4.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力。5.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。活动准备：1.挂图的三张图片（内容：故事聪明的明明）2.提前联系不熟悉孩子的男校学生，并请他配合教育活动，准备一些儿童喜欢的糖果和玩具。活动程序：首先，看一下图片1.老师出示第一张挂图，清楚地介绍照片中的孩子，引导孩子谈论地图上还有谁，陌生人对明朝说的话。2，引导孩子讨论：为什么不跟陌生人一起去。二，场景模拟老师离开教室寻找借口。男校工扮演陌生人。 “陌生人”以各种方式引诱孩子走出教室，比如吃糖果和玩具。陌生人和幼儿之间的对话：陌生人：孩子，你老师呢？ （杨：老师出去了）陌生人：老师不在这里，我会带你去玩！ （杨：老师说他不能和陌生人一起走路）陌生人：我是个好人，不是坏人。看，我还带给你糖果。 （杨：老师说你不能吃陌生人的糖果）陌生人：不能吃糖果，你可以玩玩具吗？你看这是麦当劳的玩具。 （孩子们开始摇晃一下，有些人开始玩具）陌生人：麦当劳的玩具很有趣吗？ （年轻：有趣）陌生人;然后我会带你去麦当劳玩，还有更多的玩具，还有炸薯条可以吃。 （大多数孩子都高兴地鼓掌，一个接一个地跟着“陌生人”走出教室，少数孩子仍然坐在这个位置）当孩子即将离开教室时，老师出现，陌生人离开。老师：你想去哪里（年轻人：麦当劳）老师：你认识那个叔叔吗？ （青年：我不知道）老师：那你为什么和他一起去？ （请几个孩子回答）老师：你为什么不和陌生人一起去？ （请让孩子回答）老师：你觉得做得对的人有错吗？为什么？老师引导孩子讨论：当陌生人走开时会发生什么？第三，讨论寻求帮助的方法老师告诉孩子，在不告诉成年人的情况下告诉陌生人是非常危险的。总结和陌生人走路的危险。 “2.讨论：与陌生人在一起时，有一种方法可以保护自己。3.当陌生人将他带走时，老师会出示第二张和第三张挂图，向孩子介绍自助方法。教学反思：由于小班儿童的自我保护意识相对较弱，因此也缺乏区分能力。因此，我们开展了健康活动不跟陌生人走我的目标是：1。通过情景活动，让孩子们知道他们不能和陌生人一起走路。 2.教育儿童学会保护自己。 3.最初培养孩子的自我保护意识。根据小班儿童的思维特点，它具体而直观，所以我在活动开始时设计了场景表演。通过观看现场表演，孩子们对陌生人有了更深刻的理解，并且知道那些不认识的人是“陌生人”。并且知道你不能和陌生人一起走路。第二步是让幼儿解决拒绝陌生人的问题。孩子们看着孩子们的书，这三张照片我用三种不同的形式教。第一个我要求孩子们单独回答，并观察师生之间的对话，以巩固莉莉对陌生人的拒绝。第二个我让孩子们关注讨论：如果遇到这样的事情，你会向谁寻求帮助？第三，我让年幼的孩子判断这种可能性是否合适？进一步巩固拒绝陌生人的方式。第三部分是教师的总结和活动的结束。在上一次会议之后，我觉得这个集合有点快，我觉得全班的链接太少了。在这一节中，孩子们知道他们不能和陌生人一起走路，但如果他们真的遇到这种情况，我相信孩子不会，