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文言文的阅读,考点聚焦：1、理解重点字词；2、翻译句子；3、理解短文所蕴涵的道理。,字词：,1、重点实词；2、常见虚词；（之乎者也以为亦焉哉等）3、一词多义；4、词类活用；5、通假字；6、古今异义。,扩：换：留：删：调：补：,单音词扩成现代汉语双音词。,文言词语换成现代汉语。,古今通用的专用名词。,句首尾的语气词、连词、副词。,特殊句式调换顺序。,省略内容或关联词补出来。,文言文句子直译六法,1、扩文言文以单音词为主，翻译时一般要将其扩展为现代汉语中的双音词。例如：,能张目对日。,能张眼对太够大睛着阳。,2、换凡是通假字、古今异义词都要用现代汉语中相应的词去替换。例如：诲女知之乎！教给你对待知与不知的道理吧！是知也。”这就是聪明智慧。,3、留凡是古今意义相同的词语，以及国号、帝号、年号、时间、地点、人名、官名、物名等在译文中都可以保留。,例如：时李元礼有盛名，为司隶校尉。,当时李元礼有很高的名望，是司隶校尉。,4、删有些文言虚词（句首尾的语气词、连词、副词等），没有什么实在意义，翻译时可以删除。,例如：夫大国，难测也。,大国是难以猜测的。,5、调文言句子中的句子成分的排列与现代汉语不同，翻译时要按照现代汉语的顺序翻译。,例如：何罪之有？,有何罪？（有什么罪呢？）,6、补：省略的内容或关联词要补出来。,例如：一日，见二虫斗草间一天，（我）看见两个小虫在草间打斗,此外，还要注意：文言文和现代文人称的区别：第一人称，普通的人称“余”“吾”，皇帝就可以称“朕”“寡人”，谦辞：“在下”、“仆”、“小的”、“不才”第二人称：“尔”、“汝”、“若”、“而”、“乃”；尊称：“君”“子”,理解短文内容及所蕴涵的道理,1、分析人物特点要抓住故事情节的发生、发展、高潮和结局进行分析；要抓住对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写进行分析。2、分析主题要注意抓住关键语句。3、分析寓言的主题（寓意）要善于从人物角色上去思考、分析；寓意往往不是唯一的，选择的角度不同，得出的寓意自然也不一样。,温馨提示：阅读课外文言文，还要注意知识的迁移及灵活运用！,持竿入城鲁有执长竿入城者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。,学以致用,（）解释下面加点的词。鲁有执长竿入城者：俄有老父至：但见事多矣：何不以锯中截而入：遂依而截之：,（）翻译下面的句子：初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。何不以锯中截而入？,拿,一会儿,只，仅仅,用,于是，就,开始竖着拿它，不能进去，横着拿，也不能进去，一点办法也没有。,为什么不用锯子把它从中截断再进去呢？,（）文中执长竿者是一个什么样的人？老父是一个什么样的人？,执长竿者是一个十足呆板、僵化的糊涂虫；老父是一个自作聪明而其实更愚蠢的人。,（）这个故事告诉人们什么样的道理？（从两方面说）,讽刺了那些遇事不会动脑筋，只是盲目听从别人意见的人；也讽刺了那些自作聪明而又好心做坏事的人。,（5）在现实生活中，执竿者和老父哪一个人的行为危害更大？,比起执竿者，老父的馊主意更有害；明明是一个外行，却偏要充当内行，明明是瞎指挥，却偏以为是英明果断。,一、荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义（毁坏道义）以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既（已经）至，谓荀巨伯曰：“大军至，一（整个）郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓（互相议论）曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军（调回出外打仗的军队）而还，一郡并获全。,实地演练：,1、下列句子中加点的词语解释错误的一项是（B）A、子可去（离开）B、贼既（既然）至C、败（损害、败坏）义以求生D、一郡并获全（保全）E、胡贼（指入侵的军队）2.下列对“友人有疾，不忍委之”正确的一项是（C）A.朋友有病，不忍心委托他。B.朋友跑得快，不忍心拉住他。C.朋友有病，不忍心丢弃他。D.朋友跑得快，不能委托他。,3、用现代汉语写出下列句子的意思：吾今死矣，子可去。我现在是快死的人了，你赶快走吧！友人有疾，不忍委之。友人有疾病，我不忍心抛下他败义以求生，岂荀巨伯所行邪！败坏道义来求生，难道是我荀巨伯所能做得出来的吗？,4、从文中可以看出荀巨伯的品质,重友情，有正气，不畏强暴，正气凛然。,二、攘鸡,今有人日攘邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年，而后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？,1、下面句子朗读节奏标注正确的一项是（B）A.今/有人日攘/邻之鸡者B.今有人/日攘邻之鸡者C.今有人日/攘邻之鸡/者D.今有/人日攘/邻之鸡者,2、翻译句子：A是非君子之道。这不是君子的行为。B请损之，月攘一鸡，以待来年，而后已。请让我每天减少偷鸡的数量，先每月偷一只鸡，等到明年，然后完全不偷。,4、这则寓言给我们什么启示？知道错了，要及时改正，决不能借故拖延、文过饰非（掩盖过失、错误）。,3、如何理解文章的最后一句话？如果已经知道这样做是不合宜的，就应该立即停止了，为什么还要等到明年呢？,三、郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”,1、解释下列加线的词。而置之其坐（放）及反（通“返”，返回）遂不得履（于是）宁信度（宁可）,2、翻译句子：何不试之以足？为什么不用脚试一试鞋子的大小呢？,3、这个故事讽刺了怎样一种人？讽刺了那些只信教条，不顾客观实际的人或不知变通的人。,四、子罕辞玉宋人或得玉,献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰:“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之”。子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”,1、解释加线的词：献诸子罕（之于）尔以玉为宝（你）,2、翻译下列句子：玉人以为宝，故敢献之玉工认为这是一块宝玉，因此我才敢献给您。若以与我，皆丧宝也如果你把宝玉送给了我，我们两人都丧失了宝物。,3、子罕弗受玉，献玉者作了解释，他解释的用意是什么？,说明这块玉是真的。,4、作者在文中褒扬的是？褒扬了他怎样的精神？,褒扬的是子罕。褒扬他自爱、不贪财的精神。,五、匡衡的故事匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。,（）解释下面加点的词。邻居有烛而不逮：到，及衡乃与其佣作：雇佣资给以书：供给，资助遂成大学：大学问（）翻译下面的句子：衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。衡乃与其佣作而不求偿。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。,出自这个故事的一个成语是：凿壁借光（偷光）；从字面上看，这个成语的意思是：凿开墙壁，借邻居家的灯光（读书），现在用这个成语形容（用四字短语回答）。（勤学苦读）这个故事反映了匡衡的什么精神？反映了匡衡不怕困难，勤学苦读的精神。,六、孟母三迁孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。”遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此亦非所以处子也。”复徙居学宫之旁；孟子乃嬉为设俎豆揖y,拱手礼让进退之事。其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居于此。,1、翻译句子：复徙居学宫之旁（再一次把家迁到一所学堂旁边）2、孟母三迁的原因是什么？（不良环境对儿子的成长影响太大。）3、你从孟母三迁的故事得到什么启示？近朱者赤，近墨者黑。环境对人的熏染太重要。对孩子的教育应重视环境的需要,七、薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于交衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。,1解释下列加线的词在文中的意思。秦青弗止。（阻止）响遏行云。（阻止）2翻译：薛谭乃谢求反。译文:薛谭于是（向秦青）道歉，要