鱼跃前滚翻（男生）.ppt

鱼跃前滚翻第一课时,自贡市解放路中学何永沙,一、指导思想与理论依据。二、教材背景分析。三、教学目标的确定。四、学情假设。五、教法设想。六、学法指导。七、教学创新。八、教学流程设计。九、教学预期效果。十、所需场地器材。,教学创新设计,一、指导思想和理论依据,二、教材背景分析,鱼跃前滚翻是体育与健康课程七年级男生的教学内容，是技巧运动中翻滚类动作，由于其教学难度大、风险高，因此本课特别注意安全及保护与帮助。,提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，同时也是日常生活中必不可少的保护性技能。,“鱼跃前滚翻”动作要领：蹬地、摆臂协调配合有腾空，身体依次着地，滚动圆滑,三、教学目标的确定,1.三维目标：,四、学情假设,本课设计对象是七年级学生，该阶段学生生性活泼好动，喜欢体育运动。根据课前调查，90%的学生在小学阶段学过前滚翻。由于鱼跃前滚翻是本单元的第一次课，学生可能会表现出既新鲜又畏惧的情况，从而做不出鱼跃动作或鱼跃后不敢做滚翻。,具体情况分析,现状：大部分学生在小学已经基本掌握前滚翻技术动作，为本次课打下一定的基础，但要着重强调前滚翻和鱼跃前滚翻的区别与衔接。问题：A.蹬地、摆臂不协调配合；B.屈臂、低头过早；C.团身不紧，未能依次滚动。采用方法：为减小学生对鱼跃前滚翻的胆怯心理，A.课中采用层层递进，由易到难的方法，先复习前滚翻和远撑前滚翻，逐步过度到鱼跃前滚翻；B.教师通过讲解示范，语言激励等方法，提高学生主动参与的积极性；C.加强保护与帮助教学，帮助学生克服心理恐惧。,五、教法设想,本课力求常态，教学方法简单实效，采用我校“学、究、讲、用”模式，整个教学过程都紧紧围绕教材内容“鱼跃”来进行，从学生身心着手，以教师为主导、充分发挥学生的主观能动性。,六、学法指导为充分发挥学生的主体作用，让学生从机械的“学会”向“会学”转变，本节课在指导学生的学习方法和培养学生学习能力方面主要采用以下方法：,七、教学创新,本课根据体育与健康水平四的课程标准要求，结合学生的认知规律和身心发展特点来进行创新设计，这次教学为学生提供更多的自主学练和合作探究机会，从而激发了学生主动地参与不同体育活动的兴趣。1.在教学过程中采用本校的“学、究、讲、用”模式，通过游戏导入本课教材内容“鱼跃”，整个过程始终围绕“鱼跃”来展开教学。2.在不同阶段有意识去创设情境、设疑，通过3个问题的设置，让学生带着问题去思考、观察、练习、探究，使学生在自主学习和合作探究的过程中，逐步分析问题，解决问题。这样既激发学生的学习兴趣，又培养了学生合作探究的能力。3.在教学上即强调教师的主导作用，又突出学生的主体地位，本着全面提高，突出个性发展，重在培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、自我评价的能力和创新意识。本节课教学的目的主要是师生共同营造一个民主、和谐、宽松、愉悦的教学环境。,八、教学流程的设计,1.收心阶段-开始部分。(3分钟）,(2)队列队形练习：立正与稍息，向右看齐，原地左右转法。,(1)课堂常规：a.整队集合，清点人数;b.师生问好，宣布本课内容和教学目标；c.检查服装，安排见习生。,2.激发兴趣阶段-准备部分(7分钟）。,（1）游戏:渔翁捕鱼。第一个思考：当渔翁捕鱼收网时，鱼儿通常会做出什么样的反应？-引出“鱼跃”。,（2）.准备活动：徒手操。,徒手操（6节）每节4x8拍,第一节：头颈运动,第二节：肩部运动,第三节：腹背运动,第四节：腿部运动,第五节：手腕、脚踝运动,第六节：拉伸运动,徒手操,（3）专项准备活动：为“鱼跃”练习做好准备，采用蹬地摆臂练习和兔跳练习5次，培养学生参与体育活动的兴趣。,师生共同练习,学、究、讲、用,“学”-自主学练,“究”-合作探究,“讲”精要讲解,“用”学以致用,3.育心强体阶段基本部分（30分钟）。,（1）“学”-学生自主学练。,组织与要求：将所学生分成四个小组，在体育骨干的保护与帮助下分组进行练习。并认真体会前滚翻的团身动作，远撑前滚翻的两手要积极远撑。,教师讲解、示范,学生分组练习,（2）“究”-合作探究,男生学习鱼跃前滚翻A情景导入：请同学们回忆：兔子跳，青蛙跳和“鱼跃”都有哪些相似之处？-腾空。第二个思考B引出课题：假如自己在走路或者骑自行车时，不小心从绊倒或摔下，你们会采取什么保护措施来减少损伤？第三个思考C分析动作：观看鱼跃前滚翻技术动作图解。,组织与要求：将男生分为四个小组，采用小组合作探究的模式观看图片，要求同学们结合第二、第三个问题，积极思考，认真讨论，并得出结论。引出鱼跃前滚翻。,（3）“讲”精要讲解：,教师示范鱼跃前滚翻动作，并结合图片、归纳讲解鱼跃前滚翻的动作要领。动作要领：蹬地、摆臂协调配合有腾空，身体依次着地，滚动圆滑。保护与帮助方法：保护者单膝跪于练习者的侧前方，腾空时一手扶肩，另一手托大腿顺势前送，助其缓冲前滚。,组织与要求：学生分别站在自己组别，并认真观看教师示范动作，仔细听取动作要领和保护与帮助的方法。,（4）“用”学以致用,A男生在教师的保护与帮助下进行练习。组织与要求：学生积极观察，小组讨论并进行自我评价。,学生自主练习,教师保护与帮助,B分小组进行练习。,组织与要求：将男生分为四个小组，在体育骨干的保护和帮助下进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作。（蹬地、摆臂配合协调，有腾空；身体依次着垫，滚动圆滑。）,教师巡回指导,学生分组练习,C展示与点评。,组织与要求：各组推选一名代表进行展示，学生认真观察并分析动作。,教师点评,学生观看,D各小组进行讨论，客观评价本组，并总结本组易犯错误动作。,a、蹬地摆臂不协调，无腾空；b、屈臂低头过早；c、团身不紧，未能依次滚动。,教师引导,小组讨论,女生：复习立定跳远,由于鱼跃前滚翻属男生教材，因此本课采用男女生分组教学，男生在学生鱼跃前滚翻的同时，女生复习立定跳远。组织与要求：将女生分成四个小组，在体育骨干的带领下分组练习，教师巡回指导并纠正错误动作。要求：同学们服从骨干同学的安排，认真复习立定跳，自制目标，并努力完成。,素质练习：折返跑接力赛，目的是以小组比赛的形式来培养学生的团结协作、积极进取的精神。,组织与要求：将学生分为人数相等的四个小组，进行折返跑接力比赛，其余两名见习生做监督员。当听到起跑口令后，排头第一名同学迅速跑向本组体操垫位置，并用手触摸体操垫，再返回起点与下一名同学进行击掌接力，依次进行，速度最快组为胜。,4.恢复身心阶段-结束部分（5分钟）。,（1）在音乐的伴奏下，教师带领学生做放松练习。,（2）对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。,回顾