小班数学活动教案：空间对应与计数教案(附教学反思)

小班数学活动课程计划：空间对应和计算课程计划（反思教学）小班数学活动空间通信与计数教学计划（带教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，并指导孩子们进行上层，通过活动识别中低层空间定位。让孩子理解符号的含义，根据符号的指示判断简单的方向，培养孩子的思维能力，适合幼儿园教师参加小班数学活动课。来看看空间对应和计算教学计划。设计背景本主题旨在提高儿童的空间想象力和认知能力。活动目标1.引导孩子通过活动识别上，中，下的空间方向。2.让孩子理解符号的含义，并根据符号的指示判断简单的方向，以培养孩子的思维能力。3.培养孩子的观察力，判断力和动手能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发孩子们学习的兴趣。主要困难进行相同数量的积分和计算活动，并了解数字之间的对应关系。活动准备1.几杯红色，黄色和蓝色。2，三层杯架。3.表示上，中，下图形卡。活动程序一，活动过程游戏导入1.组织幼儿保持安静。2，游戏：轻拍小手。 （规则：教师说上面，中间和下面面部和其他方向的话，请孩子在相应的地方轻拍小手）3，总结游戏：你看，姚老师说“中间”，很多孩子我不知道该怎么办，这很好。如果你听到姚老师说“中间”，你会拍拍你的小肚子吗？4.再次玩游戏并加快速度。总结过渡：第三类的孩子们反应非常快！姚老师喜欢和你一起玩！但今天，姚老师有更重要的事情要求孩子们提供帮助。我们来看看它是什么？第二，师生互动活动（1）展示杯架1.问题：这是什么？谁能帮我算一下这个杯架有多少层？ （名叫孩子积分 - 教师参考儿童的集体要点）3，先生姚明觉得第一层的前几层有点太麻烦了。我们将三层杯架直接分成顶部，中部和底部。 “4.被命名的孩子表示上，中，下。（2）1。杯架用于什么？ （要求孩子用完整的句子回答）2，老师：姚老师刚买了一些新的杯子，没有地方可以放，现在好了，你可以把它们放在这里。看，这些杯子有什么颜色？ （红色，黄色，蓝色）3.谁可以通过颜色分离杯子，然后将相同的颜色放在杯架的同一层上？老师演示了一杯一杯的颜色。5.给孩子起名并说说放杯子的位置。 （使用上面，中间和下面）6，命名儿童：放置在顶部（中间，下方）的x色杯子。三，布问题老师：我们的杯子已经安装好了。姚老师要你在上杯，中杯和下杯上数几杯。 “1.出现符号，问：这个符号叫什么？2.呈现三层表格。老师：等一下，这跑到桌边。在网格上方（中间，底部），您将进入顶部的杯子（中间，底部）。3.教师将分别出示指示上部，中部和下部的图形卡。根据卡的说明，转到杯子的数量总结讲话：孩子们真的很棒！我们不仅要学会数数，还要学会记录。孩子们请看：提出黑板布标题:(黑板的上半部分涂有三层玩具架。上，中，下层有几种不同颜色的玩具车，下半部分与书中相同。这本书。）1.引导孩子查看图片。2.让孩子看一下插图中的说明，将玩具车计在相应的位置。3，老师提出了实践要求：首先看图标 - 然后去算 - 最后粘贴适当数量的圆圈。4.老师的示范。5.为孩子命名以完成剩下的两个问题。6.沟通反馈实践完成。第四，完成本书的评估工作。教学反思1.在游戏中，幼儿积极参与，可以区分上，中，下，为下一阶段的学习奠定基础。2，展示杯架，孩子对上，中，下