中班语言区环境材料创设（14则）（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人在中班语言区创作环境材料（14）1.内容：我是这本书的好朋友。目的：使幼儿能够仔细阅读。资料：提供各种书籍，包括图画书，参考书，数字书籍，童话，儿童歌曲，儿童杂项等，供儿童阅读。指导要点：孩子们选择自己喜欢的书进行阅读理解。2，内容：能胜任我目的：幼儿通过各种材料提高他们的语言能力。材料：提供儿童歌曲卡，单词卡，图片，提供语言中继器，耳机和故事带。书写工具和材料，例如弯曲的板，迷宫的图片，连接的图片，拼图，构建基块，钢笔，纸张，书籍，订书机，剪刀等。要点：组成许多安全行为和危险动作的图片，例如“有序播放幻灯片”和“打击幻灯片”。让孩子可以听，说和讨论。让孩子们在听故事的同时阅读故事。您还可以录制自己的声音并感受声音的变化和差异。让年幼的孩子去模仿图案和符号，以帮助他们发展小肌肉并为写作做准备。让孩子们在轻松的游戏中理解周围的文字。让孩子写，剪，写，做书。3.内容：小魔术师目的：通过游戏，形状和近义词之间的差异，儿童视觉识别能力的发展，识别汉字之间的细微差异，培养儿童的敏锐度和灵活性。材料：每人一个游戏箱，一些汉字卡（例如：大号，黑鸟等）指导点：请参加孩子的游戏，从魔术盒中取出一些汉字，将两个相似的单词放在一起进行比较，请孩子说：我是魔术师，我加了一个“大”字，变成了太字。年龄最大的孩子可以获得“小魔术师”的称号。4，内容：休息后找朋友目的：1，休息后懂的话2，丰富孩子的想象力，提高孩子的口语表达能力材料：几组休息卡指导点：1.显示诸如“猫哭的老鼠”之类的后肩图片，要求儿童观察并描述图片，引导儿童分析猫的小鼠死亡，并且哭泣是一种幻觉，从而导致“错误的同情心”。2，休息后找朋友，方法如下：猫哭老鼠-错误的同情心海中针-无处鼬鼠给鸡新年的问候飞蛾扑灭3，请小朋友收集其他话语4，请小朋友创造一些合理的语音后语，并请小朋友匹配图片。5.内容：有趣的是相反目的：观看讲座和做缩写，并了解生活中常见的反义词。材质：对面物体，卡片，笔，纸指导点：1.玩手游戏“轱辘轱辘”，让孩子找出歌曲中的反义词，并找到一个好朋友进行合作，并用动作表达每对反义词。前后-上-上-下左-左-右右长-短高-短大-小2，一个年轻人一边说一边做动作，另一个孩子一边说相反的动作。穿衣-脱衣服-打开门-关闭教室的门-在教室外面坐下-分开站起来-关闭手掌-进一步向前伸出手-向后退一步-静态3，看谈话：看图片说相反的词：如：厚-薄脂肪-薄轻-重方形-圆-快-慢沉-浮黑-白色好-严重感冒-热内在-外在哭泣-充满笑容-白天饥饿-整夜无聊- -4.考虑一下，画一幅画，然后谈论它。鼓励幼儿充分发挥想象力，用象征性人物表达相反的含义，并大胆地说出来。（附儿童歌曲）轱辘轱辘前后，上下，左右，长短，长短，大和小，轱辘轱辘-，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五，看谁是好人男孩。6，内容：翻页寻找朋友目的和要求：通过纸牌配对游戏，孩子可以找到生活中相应的朋友，并可以为配对的朋友找到相应的单词卡。材料：几张卡，相应的单词卡等。指导点：1.通过纸牌游戏，孩子们可以在图片上命名事物，并与某些图片成为朋友，看看谁拥有最多的朋友，然后谁会赢。 （例如手脚，毛巾和脸盆等）2.根据孩子的熟练游戏，引导孩子找到相应的纸牌并阅读和识别相应的纸牌。7，内容：小相册目的：引导儿童观察专辑，谈论专辑中的人物，地点，故事等，培养儿童的说话能力，增进同伴之间的友谊。成分：儿童携带照片或相册，儿童在公园活动的照片等。指导点：查看您的同伴或您自己的照片或您日常活动的照片（上班时间，在家，郊游等），并查看一些有趣的故事和主题，以更好地了解您的同龄人，人们和您所熟悉的事物儿童。更感兴趣，容易激发说话的欲望。8，内容：小书：目的：通过免费阅读来养成孩子的良好阅读习惯，提高他们的阅读兴趣和能力。资料：一些孩子喜欢的书。指导点：1.儿童可以自由选择阅读的书籍，在看和说的同时，他们还可以识别单词。他们不知道的单词可以问他们的同伴或老师。2.专心阅读书籍，记住故事的主要人物和情节，并学习故事的主要内容。9，内容：小指目的：在玩纸娃娃时，尝试讲一个简单的故事。材料：几对纸指导要点：边玩边写故事，讲故事并弹指。10.内容：我喜欢小动物目的：谈论您喜欢的小动物，并进行情节照顾小动物。材料：几个毛绒玩具指导要点：孩子们边说边玩，同时指导孩子们设计一些地块。 （喂养小动物，给小动物洗澡，和小动物睡觉等）11，内容：自制书籍目的：根据自制书的主题5-6页，同时制作一个关于自制故事的故事。材料：一些白皮书，蜡笔，钢笔等指导要点：根据主题情节绘画图画，例如春天的主题，让孩子在孩子的眼中画春天，以及春天的所有变化等，然后根据需要。这本书的大小和页数由幼儿自由选择和决定。12.名称：小舞台目的：学习撰写故事或复述故事，并发展儿童的口头表达能力。材料介绍1.小背景阶段。2.几个背景图像。3，可选，可操作的故事玩偶（动物，人物等）指导点首先插入背景图片，让孩子们选择相应的故事人物来创建故事或在操作时重述故事。13.姓名：你，我和他（说话）目的：1，可以选择图片形成故事。2.培养孩子的兴趣和看图片的能力。材料介绍：1.物资供应：3张兔子，小猫，小狗等的图片，1张球或蝎子的图片，1张徽章1、2、3的背景图片。2.材料用途：（1）将实物图片放在背景图像上，以形成一个小动物来玩球等等。然后谈谈三个好朋友，例如小狗，小猫和兔子一起玩球。小狗对小猫说：“我先投篮，我是第一个，你第二，他是第三。 基本上按照各自徽章1、2、3的顺序。（2）可以选择动物，并且可以任意安排游戏顺序。3.教育功能：（1）帮助孩子讲一个完整的故事。（2）可以区分您，我和他，并与序号相对应。（3）重复使用材料可以提高儿童讲故事的欲望，并增加儿童讲故事的频率。指导点：1.请孩子讲清楚一切。2.图片的放置顺序应与图片的显示顺序一致。14，名称：单词图接龙目的：纸牌游戏，复习和阅读汉字。材料介绍：1，材料供应：制作一些硬纸卡，两端是汉字，另一端是图形。2，使用材料：引导孩子根据图形查找对应的汉字，使卡片排成长队。3，教育功能；巩固对游戏中汉字的理解。指导点：1.引导儿童的汉字与图形连接。2.在玩纸牌游戏时识别并阅读。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能