小班游戏活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思)_第1页
小班游戏活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思)_第2页
小班游戏活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思)_第3页
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文档简介

小班游戏活动课程计划：猜猜我在教什么（反思教学）小班游戏活动猜猜我教的对象（反思教学）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，可根据声音或礼服伴侣的名字增强了老师和同伴之间的感情，感受到快乐的心情。适合幼儿园教师参加小班活动课程。来看看我在教谁。事件设计背景婴儿班的特点是：它可以用简单的语言表达你的感受和需求;基本上掌握了该地区语言的所有声音，但实际说话时发音不够准确;开始识别和接受同伴，但不关心伴侣合作。因此，有必要以某种方式进行相关的接触。活动目标1，可以根据声音或着装猜出伴侣的名字。2.增强老师和同龄人之间的感情，感到快乐。3.在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.遵循游戏规则，体验与同伴一起玩游戏和控制活动的乐趣。教学重点，难点遵循游戏规则活动准备彩色的布条和卡通面具。活动程序老师是一个猜测者，和孩子们一起玩游戏。老师用彩色的布将眼睛蒙住眼睛，触摸孩子的头部或手部。被触摸的小孩大声说：猜猜我是谁？ 猜对了，所有的孩子都鼓掌;猜不要再猜。2.鼓励幼儿大胆玩游戏。所有的孩子都闭上了眼睛，要求孩子带上卡通面具遮住脸部并学习小动物的声音。孩子睁开眼睛后，他根据自己的声音和着装猜出孩子的名字。游戏重复进行。活动延期：为了让幼儿尽快熟悉他们的同伴，这个游戏可以在用餐前后进行。教学反思我会在课堂上给他们更多的发言权，尽量让他们与老师和孩子多说话，锻炼孩子说话的能力。2.当每个人一起玩游戏时，我会让他们观察孩子，让他们向老师展示行动，让他们感受到老师的好孩子。儿童教育不仅适用于幼儿园教育，也适用于家庭教育。孩子和家庭之间的亲密关系很强，而且很容易沟通。当我上学时，我会与父母沟通，让父母与孩子交谈，询问幼儿园，并询问他们与其他孩子的关系及其琐事。让他们喜欢说话，善于沟通。3.幼儿之间的互动也越来越
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