三年级英语下册 Module 8Unit 1-2教案 科教版

Module 8 Unit 1教学目标1. 知识与技能：A:单词 hot summer spring warm fly autumn cool winter cold sunny windy B: 句型 Its warm in spring. Its hot in summer. Its cool in autumn. Its cold in winter. 2.过程与方法：采用做动作等热身活动导入教学，并能根据具体情景进行语言操练。3.情感态度与价值观：可以用英语谈论季节及相关的活动。重、难点即考点分析Its warm today , but its raining.Its hot and sunny today.课时安排第一课时教具使用卡片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1 Warming up播放一首有关春、夏、秋、冬的英文歌，调动学生学习新课文的积极情绪，创造快乐学习英语的氛围。Step 2 Presentation 老师把春、夏、秋、冬四季的图片贴在黑板上，边指着图片边说：“Its spring /summer/autumn/winter.”有意识的引导学生重复四季的单词，注意纠正学生的发音。老师带读新单词，引出新模块的学习内容。Step 3 Drill 老师子这春天的图片说“Its spring ! Its warm in spring.”老师模仿动作表现出很暖和的样子，教授新单词“warm”。接着问学生“What do we do in spring?”老师边模仿放风筝的动作，边在黑板上写词组“fly kites”请学生跟读。老师以同样的方法教授新单词“hot cool cold”Step 4 Practice 播放录音，呈现SB Unit 1 活动1内容。请学生听录音，试着理解课文内容。在播放第二遍录音前，老师学生提出问题“What do we do in spring/summer/autumn/ winter?”请学生带着问题听录音，试着找出具体的答案，再放录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读课文。其后请学生那个以小组为单位朗读课文。并鼓励学生吧课文表演出来。Step 5 Consolidation 请学生读对话示例，做关于春季活动的问答练习。可以先请一个能力较强的学生与老师配合做示范，在请学生两人一组进行练习。最后请几组学到教室前面展示。作业布置记忆单词和课文重点句型重难点及考点巩固性练习翻译：看电视 _打乒乓球 _去游泳 _ 在秋天 _放风筝 _踢足球 _2020学年第 二学期三年级英语学科集体备课记录Module 8 Unit 1教学目标1.知识与技能： A:单词 hot summer spring warm fly autumn cool winter cold sunny windy B: 句型 Its warm in spring. Its hot in summer. Its cool in autumn. Its cold in winter. 2.过程与方法：采用做动作等热身活动导入教学，并能根据具体情景进行语言操练。3.情感态度与价值观：可以用英语谈论季节及相关的活动。重、难点即考点分析Its warm today , but its raining.Its hot and sunny today.课时安排第二课时教具使用卡片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1 Warming up复习上一节学习的内容，听写新单词，提问学生背诵或复述课文Step 2 Presentation 完成运用任务1.请学生识别 AB Unit 1练习1关于季节，天气和活动的图画，并描述其内容。老师放录音，请学生理解题目要求，并试着把相应的图画用连线搭配。在放录音，在相关处停顿，请学生完成连线搭配。最后，老师给全班订正答案，请学生那个边听边检查连线是否正确。请学生仿照练习2的示例两人一组轮流指图说话。Step 3 Drill 完成运用任务2.请学生识别 AB Unit 1 练习3的五幅图画内容，仿照示例，根据动词 “play have”的用法把它们分别于相应的图画连线搭配。请学生对图画内容进行描述，以此在全班订正答案。最后，请学生仿照练习4的活动示例两人一组进行问答。Step 4 Practice 老师组织学生以组为单位进行问答接龙游戏。第一个学生问第二个学生：“What do you do in spring /summer /autumn /winter?”第二个学生接着问第三个学生接着问同样的问题，以此类推，指导每组最后一个学生回答问题完毕。速度最快且语言正确的组获胜。老师可以邀请该组向全班展示。Step 5 Consolidation 请学生选择自己最喜欢的季节，说明喜欢的原因。请学生制作一份墙报，一图文并茂的形式展现该季节的场景及相关的活动。例如：“My favourite season is summer. Its hot . I go swimming and play basketball in summer.”作业布置做练习册记忆重点单词和举行重难点及考点巩固性练习1. We _swimming _summer.2. Its _in winter.3. What _you _in spring ?4. We play football _watch TV _autumn.5. -What do you do in summer?-_6. Its summer .Its _in summer.7. We _TV and _football in spring. 2020学年第 二学期三年级英语学科集体备课记录 Module 8 Unit 2教学目标1.知识与技能： A:单词 hot summer spring warm fly autumn cool winter cold sunny windy B: 句型 Its warm today ,but its raining . Its hot and sunny today. Its cool and windy today. Its snowing today , its very cold.2.过程与方法：采用做动作等热身活动导入教学，并能根据具体情景进行语言操练。3.情感态度与价值观：可以用英语谈论季节及相关的活动。重、难点即考点分析Its warm today ,but its raining .Its hot and sunny today.Its cool and windy today.Its snowing today , its very cold.课时安排第三课时教具使用卡片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1 Warming up老师请几个学生到教室前面表演一些送做，学生根据动作猜测这可能是发生在哪个季节的活动，并说出该季节的名称。例如：前面的学生作出放风筝的动作，学生猜测“Its spring.”老师对学生的表现给予适当的评价与鼓励。Step 2 Presentation 老师在四张大纸上分别写下单词“spring summer autumn winter ”, 把他们贴到教室四周的墙上。老师说出与季节相关的词语，请学生指出对应的季节名称。例如：老师说“Cool” 学生指向写有 “autumn”的那张纸，老师可以借此机会使用图片或者简笔画向学生介绍一些关于天气状况的新单词：“sunny windy cloudy raining snowing”老师讲解新单词：假装看看天，并急忙撑起雨伞，同时对学生说：“Its raining.”请学生跟读。用类似的方法讲解其余的新单词“sunny windy snowing ”Step 3 Drill 通过放录音呈现SB Unit 2活动1.请学生边听录音边指向不同的图画。并给出对应季节的名称。放第二遍录音亲，老师可以提出一些问题：“What can you see in Picture 1 2 3 4”请学生带着问题听录音，并试着找出具体的答案，再放录音，每段描述后停顿，请学生说出所涉及的季节名称：“spring summer autumn winter” .放第四遍录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读，并画出新单词。Step 4 Practice 请学生两人一组开展活动，一个学生指图说出文字，另一个学生说出季节名称。最后请学生以小组为单位朗读课文，并表演课文。Step 5 Consolidation 老师把黑板分成四个分别在顶端协商：“spring summer autumn winter”请学生说出人们在四个不同季节经常做的事情。老师问答模式板书“A : What do you do in summer? B: I B: What do you do in summer? C: I ”把学生分成若干三人小组，每组暗黑板上的句子结构作问答练习，谈论他们在不同季节经常做的事情。可以请几组学生到前面进行展示，老师把他们体积的活动写在黑板上。作业布置记忆单词和课文重点句型重难点及考点巩固性练习翻译：1. 今天很暖和。2. 你在冬天都干什么？3. 现在正在下雨。4. 今天很凉爽，有风。5. 我们在春天放风筝。6. 在夏天，天气很热，很晴朗。7. 是夏天吗？8. 今天下雪了，很冷。9. 你在球填踢足球。2020学年第 二学期三年级英语学科集体备课记录 Module 8 Unit 2教学目标1.知识与技能A:单词 hot summer spring warm fly autumn cool winter cold sunny windy B: 句型 Its warm today ,but its raining . Its hot and sunny today. Its cool and windy today. Its snowing today , its very cold.2.过程与方法：采用做动作等热身活动导入教学，并能根据具体情景进行语言操练。3.情感态度与价值观：可以用英语谈论季节及相关的活动。重、难点即考点分析Its warm today ,but its raining .Its hot and sunny today.Its cool and windy today.Its snowing today , its very cold.课时安排第四课时教具使用卡片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1 Warming up复习上一节学习的内容，听写新单词，提问学生背诵或复述课文Step 2 Presentation 请学生识别SB Unit2 活动5的四幅图画，并思考他们分别代表什么季节。请学生两人一组读对话示例，然后一个学生说出他/她在某幅图画中所见到的两种颜色，另一个学生要找到该图画，并说明它代表哪个季节。可以先请一个能力较强的血红色配合老师做示范，然后再请学生两人一组分角色轮流练习。Step 3 Drill 请学生识别并描述 AB Unit 2 练习1的八幅小图中的天气符号。老师指导学生练习天气符号的简笔画，放录音，请学生熟悉录音内容，边听边指图。放第二遍录音，每句话后停顿，请学生在框内画出相应的天气符号简笔画。在放录音，请学生检查答案是否正确。最后，请学生仿照练习2的示例指图说话，以此在全班订正答案。也可以请一个学生说出完整的句子，其他学生指出相应的城市图。Step 4 Practice 请学生仿照练习的活动示例，在小组内介绍自己的家乡。话题可以围绕一年四季的天气特点和不同的活动来展开。小组选派代表到教室前面进行交流介绍。Step 5 Consolidation 请学生选定一个季节，想出五个左右与该季节相关的单词，可以是已学过的单词，也可以是自己查到的新单词。例如：夏天的词汇可以是“hot sunny go swimming , ride bikes ice crea