小班科学谁的脚印教案反思

关于小班化科学教学计划的思考反思教学足迹的小班科学主要包括设计描述，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动反思等，并识别几个特色动物脚踝，让孩子感受到事物用脚。感觉，适合幼儿园老师参加小班科学活动课，来看谁的足迹教学计划。设计说明：小脚踝是孩子每天使用的身体的一部分。睡觉前，总有婴儿会脱掉袜子仔细看看。我忍不住笑了笑。可以看出，幼儿对小脚非常感兴趣。然后老师参加了这项活动，在观察了小动物的小脚和小脚之后，他们知道了小脚的形状和特征。在老师的指导下，感受小脚踝夹物的乐趣。学会爱和照顾你的小脚。活动目标：1.识别几种特征动物脚踝。2，让孩子感受到用脚夹住东西的感觉。3.让孩子们练习在不同脚印的小路上行走，并初步培养动作的协调性和灵活性。4.了解小脚的特征和功能。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动要点：活动重点：了解脚的特征和用途。活动困难：您可以用脚握住物体，了解与穿袜子和鞋子有关的动作。活动准备：1.最初了解小脚的形状。2，图片，（各种动物脚）。3，足够小的玩具。铺满小脚的道路。活动程序：1.回顾小手在班主任中的作用。老师：孩子们，上次我们谈到小手的许多角色时，我们可以用小手做很多事情，孩子们还记得吗？儿童：小手可用于刷牙，穿衣服和吃东西。其次，介绍识别小动物小脚的活动。1.首先浏览不同小动物及其足迹的图片。老师：孩子们，让我们先来看看照片上的动物。儿童：小马，小公鸡，小鸭和小狗。老师：孩子们很棒，所以让我们看看这些小脚踝是哪些小动物？那么，孩子们，我们的小脚有什么用？孩子：你可以走路和跑步。2.观察你的小脚。老师：来吧，让我们来看看我们的小脚和小动物是不同的。然后让我们来看看我们的小脚吧。请脱掉你的小脚，然后穿上袜子。把它藏在自己的鞋子里。孩子：不一样。老师：我们的小脚看起来像什么？有五个脚趾，大脚趾是最大的。就像我们小手的拇指一样，它是最大的。后脚趾越来越小了吗？孩子：是的。老师：我们的小脚和小手有什么作用？让我们先玩一个游戏，然后孩子们会告诉老师，好吗？三，游戏：感受小脚文件夹对象。1.观察老师的演示。老师：我们都有能力的小脚，今天我们邀请我们的小脚玩游戏。把小瓶盖放在孩子面前，我们先用小手拿起它，这很容易，然后现在我们伸出小脚踝并用小脚踝将瓶盖夹在前面。 （过了一会儿）孩子们发现我们的小脚似乎不能做小事吗？那么我们的小手和小脚的功能是什么？儿童：小手可以穿衣服吃。小脚可以走路，跑步和跳跃。2，走小路铺好老师：接下来，我们的小脚非常顽皮。它位于东西两侧的小路上。我们将通过足迹遵循这条道路。你知道吗？孩子们：我知道。活动反映：虽然这次教学活动是第一次正式接触，虽然我已经有过几次体育课，虽然我对孩子们有一些了解，但我仍然有点紧张。毕竟，这是教孩子学习新知识的更正式的教训。但最终它成功完成了。在准备这个教学活动之前，我从以前的经验中学到了很多。这一次，我将教学内容分为几个层次。我首先观察了不同动物的不同足迹，并首先让孩子们了解一些关于脚踝的基本概念。然后，通过让孩子们观察他们的脚踝，他们可以了解他们所知道的脚踝，然后通过我的解释，让孩子们基本知道小手和小脚之间的区别。最后，让孩子们走在“小步道”上。这个事件的基本想法是这样的。虽然课堂上仍有一些意想不到的情况，但我及时纠正它并不让自由得到允许。这仍然是老师的肯定。然而，活动的缺点是我没有结合活动的运动和静态。如果我要去“小脚路”，我会准备更多的脚印并绕着孩子们坐着的位置转圈，这样每个孩子都会走在上面，然后孩子们应该在脚踝上玩得开心。将更加深刻和具体。无论是教学活动还是体育活