小班语言坐火车教案反思_第1页
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小班语言乘火车教学案例反思小班语言培训反思案例主要包括活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，推广活动等，享受散文，体验火车感知的春天景色，学习单词：绿油，金黄色，钻石，痰，适合幼儿园老师参加小班语言活动课。来吧，参加火车课程计划。活动背景：对于小班教育，“春天”主题的教育和教学活动的主要目标不是关于春天的知识，而是引导他们学会关注自然的变化，并感受到自然的独特之美。弹簧。乘坐火车和乘车是孩子喜欢的一种游戏活动。这项活动试图以火车为契机，找到火车外的景色作为动机。在感知春天的景色的基础上，它为春天带来积极而美好的情感。情感体验。活动目标：1.欣赏散文，体验火车所感知的春天风光。2，学习单词：绿油，金，钻石，痰。3，可以分析故事，培养想象力。我愿意欣赏散文，感受散文语言的美感和兴趣。5.对文学作品的兴趣萌芽。活动准备：1.经验准备：我有通过火车和汽车的经验，知道从窗口看风景。2，环境保护：周围有长长的挂图A，B：绿色油腻小麦苗，金黄色油菜籽等，大型纸箱做成的洞穴。活动过程：首先，游戏：坐火车。1.激发孩子们回想起乘坐火车，把车开到风景中的感觉。问题：你去过火车吗？你去过车吗？坐在里面看着，你能看到什么？2.引起儿童乘火车的兴趣。 （孩子们可以自由乘坐“小火车”）3.通过游戏感知散文的内容。老师带孩子们玩“开放式火车”游戏：分别走过长长的挂图A和B，引导孩子们观看小麦幼苗一段时间，观看油菜花一会儿，钻进洞穴由大型纸箱制成，让孩子们体验到火车钻洞的感觉。第二，欣赏散文。老师用音乐打进了散文。坐在火车上蹲着，我们看到了什么？ （学习单词：绿油，金黄，钻石，珐琅）为什么你看不到任何东西？2，孩子们坐在“火车”上，看地图，钻“洞穴”，再次欣赏散文。老师引导孩子学会说片刻.一会儿.三，户外活动：开车。老师一个接一个地带着孩子们拉着衣服开车。在驾驶火车时，他试图用散文中的文字取代和模仿幼儿园的风景。第四，引导孩子们在列车完成后找到弹簧足迹，自然结束教学活动。扩展活动：教师应尽可能带孩子走出活动室，带出幼儿园，走向自然，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让孩子感知，触摸春天，与孩子互动春天，使相应的情感和情感体验，从而发展语言技能。活动反映：这是一种简单而有趣的语言活动，围绕着“坐火车”的常见形式，它允许幼儿了解游戏中的散文内容并感知春天的景色。在活动期间，我让孩子们将小椅子安排到火车上，这样孩子们就可以在开车时享受散文。首先让孩子们谈谈他们所知道的火车的特征：长，一节，开放时有声音;其次，让孩子们开车观察春天，引导孩子们注意安排在教室里的照片：“绿油麦苗”，“金色菜籽”。在学习散文时，图片以散文的顺序呈现，让孩子们可以更好地学习单词，然后让孩子们谈论文本中的单词，加深对文本中单词的研究。因为幼儿在学习时有某些情况，所以当他们学习论文和文字时，他们学得更快。
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