广东省揭阳市普宁市英才华侨中学2015-2016学年下学期高二（下）期中生物试卷（解析版）

2015-2016学年广东省揭阳市普宁市英才华侨中学高二（下）期中生物试卷一、选择题（本题包括13小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1下列关于细胞中化学元素的叙述，正确的是（）A细胞中某种元素的作用在其缺乏时能被其他元素替代B细胞中的糖类和脂质都不含有磷元素、氮元素C主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定D细胞中的微量元素因含量极少而对细胞的结构和功能作用小2下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是（）A线粒体和叶绿体均含有少量的DNAB叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATPC细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体D线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同3下列关于研究材料、方法及结论的叙述，错误的是（）A孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律B摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论C赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA，证明了DNA是遗传物质D沃森和克里克以DNA大分子为研究材料，采用X射线衍射的方法，破译了全部密码子4下列物质中，在正常情况下不应该出现在人体内环境中的是（）A抗体B糖原C胰岛素D氨基酸5下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（）A五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度B就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类C就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数D变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息6关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变，下面选项中表述正确的是（）A细胞的高度分化改变了物种的遗传信息B细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动C原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传D良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能，从而延缓衰老三、非选择题 7如图是某植物成熟绿叶组织的相关图解其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解；图2表示某光照强度和适宜温度下，光合作用增长率随CO2浓度变化的情况；图3表示当光照和C02浓度充足的条件下，温度对该植物光合作用和呼吸作用的影响（其中实线表示光照时CO2的固定量，虚线表示黑暗时CO2的产生量）请据图回答下列问题：（1）由图l可知，甲、乙分别代表的物质是_、_，想要使叶绿体内C3的含量快速下降，可以改变的环境条件是_，光反应中产生的O2扩散到临近的线粒体中被利用至少要经过_层生物膜（2）图2中限制D点光合作用速率的主要环境因素是_，C点和D点相比，叶绿体中的C5的含量_（较低、较高、相等）（3）由图3可知，与_作用相关的酶对高温更为敏感，相关酶的作用机理是_（4）若昼夜不停的光照，图3植物在温度为_条件下，生长状况达到最佳若在此温度条件下，每天交替进行12小时光照、12小时黑暗处理，则该植物在24小时内积累的葡萄糖为_mg（保留小数点后一位）8如表是生物学工作者收集到的我市某湖区几种生物的食物网关系（“表示存在食物关系），请据下表和图回答问题：被捕食者捕食者绿藻螺蛳水草鲫鱼轮虫螺蛳鲫鱼轮虫（1）若由于某种原因螺蛳全部死亡，轮虫的种群数量在短时间内将_，该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将_（2）假如鲫鱼的食物有1/5来自轮虫，1/5来自螺蛳，1/5来自水草，1/5来自绿藻，能量流动效率按10%计算，该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物_kg（3）下图是对某引进经济鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长率曲线调查该经济鱼种群密度常用的方法是_，在t2时期该鱼的种群数量是该河流对该鱼的_（4）鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量鸡粪中的碳元素只能以_形式流向鱼向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有_；如果投入鸡粪过多，将导致浮游植物大量增殖引起水体富营养化，导致水体富营养化的直接原因是鸡粪分解产生的_等元素9如图是人体维持内环境稳态的部分调节机制简图据图回答下列问题：（1）当人体运动导致大量出汗时，由于细胞外液渗透压_，刺激了图一中_的渗透压感受器，促进垂体释放_，使肾小管和集合管加强对水的重吸收，尿量减少当足量饮水1h后，通过图一中a所示的_调节机制，尿量逐渐恢复正常该调节机制是_相互协调的结果（2）图二是免疫调节的部分过程图中既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫的细胞是_；肺结核病是一种危害较大的传染病，结核杆菌属细胞内寄生菌，当它初次侵入人体细胞后，人体发挥主要作用的免疫过程是_（填图中数字）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HVI）引起的，HVI侵入人体后破坏T淋巴细胞，使免疫系统的功能瓦解请写出艾滋病患者体内缺少抗体的原因：_10生物学是一门实验科学，某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如下表所示：父本母本子代一班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花二班1朵蓝花1朵蓝花红花、蓝花（没有意识到统计数量比）三班1朵红花1朵蓝花红花、蓝花（没有意识到统计数量比）四班1朵红花1朵红花全红花（1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则哪两个班_对显隐性的判断刚好相反四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：假说一：花色性状由三个复等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为_，_两种情况假说二：花色性状由三个复等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色，其它情况均为红色，A相对于a1、a2为显性能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？_（能/不能）（2）将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2，将二班F1中的红色花自交得二班F2到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为_，并且可推测二班F2中的花色比例应为_，而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说_（填“一”或“二”）是对的同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为_法三.选做题请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题如果多做，则每学科按所做的第一题计分）【生物一生物技术实践】（15分） 11请回答下列有关生物技术实践方面的问题：（1）传统发酵技术应用十分广泛，果酒和果醋就是常见例子当发酵装置由果酒酿造转为果醋酿造时，首先要提高_，其次要注意通入_（2）微生物培养基通常在压力为lOOkPa，温度为_条件下，灭菌15至30min，然后待培养基冷却至_时，在酒精灯火焰附近倒平板（3）菊花的组织培养，一般选择_的茎上部新萌生的侧枝；进行菊花组织培养时，一般将pH控制在_左右，温度控制在18至22并每天光照12h（4）植物芳香油的提取方法有蒸馏、压榨和萃取等，柑橘芳香油的制备通常使用_法为提高出油率，需要将柑橘皮干燥去水，并用_浸泡【生物-现代生物科技专题】（15分） 12下面是利用奶山羊乳腺生物反应器制备药用白蛋白的流程图，请回答下列问题：（1）若要大量获得目的基因，可使用_扩增白蛋白基因，通过构建的重组表达载体包括目的基因、启动子、终止子和_、复制原点等部分该重组表达载体导入的受精卵性染色体组成应为_（2）如果需要通过采集到更多的卵子，常用的激素是_；通过采集的精子需_后才能进行受精作用（3）在体外培养受精卵时，除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外，还需要提供_（气体）以维持_（4）为使能成功进行，简要对奶山羊C进行_处理，使之与供体的生理状况保持相同2015-2016学年广东省揭阳市普宁市英才华侨中学高二（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题包括13小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）0 1下列关于细胞中化学元素的叙述，正确的是（）A细胞中某种元素的作用在其缺乏时能被其他元素替代B细胞中的糖类和脂质都不含有磷元素、氮元素C主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定D细胞中的微量元素因含量极少而对细胞的结构和功能作用小【考点】碳原子的结构特点【专题】正推法；构成细胞的元素【分析】1、组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；微量元素是指含量占生物总重量万分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等微量元素的含量虽然很低，但作用很重要2、主动运输这种物质出入细胞的方式，能够保证活细胞按照生命活动的需要，主动地选择呼吸所需要的营养物质，排除新陈代谢产生的废物和对细胞有害的物质可见，主动运输对于活细胞完成各项生命活动有重要作用【解答】解：A、细胞中每一种元素的作用都不能被其他元素替代，A错误；B、细胞中脂质有些含有磷元素、氮元素，如磷脂，B错误；C、主动运输机制可逆浓度吸收所需营养物质，有助于维持细胞内元素组成的相对稳定，C正确；D、组成细胞的微量元素的含量极少，但其作用不可缺少，如缺乏则可能会导致相应的疾病，D错误故选：C【点评】本题考查组成细胞的元素和化合物、物质跨膜运输方式等知识，要求考生识记组成细胞的元素的种类、含量和作用；识记物质跨膜运输的方式，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查2下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是（）A线粒体和叶绿体均含有少量的DNAB叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATPC细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体D线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能【分析】线粒体和叶绿体的比较：（1）都能进行能量转换，都能产生ATP，但最初的能量来源不同，前者来自有机物氧化分解，后者来自光能；（2）两者都有内膜和外膜，此外叶绿体基质中一般还有基粒；（3）两者都含有磷脂（生物膜的主要成分）、DNA、RNA和多种酶，此外叶绿体中还含有光合色素【解答】解：A、线粒体和叶绿体都是半自主性细胞器，均含有少量的DNA，A正确；B、叶绿体中的ATP是光合作用的光反应阶段产生的，黑暗中，不能进行光反应，无ATP的产生，B错误；C、有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸的整个阶段都发生在细胞质基质中，且都产生了细胞生命活动所需的ATP，C错误D、线粒体基质中含有与有氧呼吸第二阶段反应有关的酶，而叶绿体基质中含有与光合作用暗反应有关的酶，线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类不相同，D错误故选：A【点评】考查线粒体和叶绿体的相关知识，意在考查学生对线粒体和叶绿体结构上的区别的理解3下列关于研究材料、方法及结论的叙述，错误的是（）A孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律B摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论C赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA，证明了DNA是遗传物质D沃森和克里克以DNA大分子为研究材料，采用X射线衍射的方法，破译了全部密码子【考点】DNA分子结构的主要特点；噬菌体侵染细菌实验；孟德尔遗传实验【专题】正推法；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译【分析】本题的知识点是孟德尔的豌豆杂交实验及结论，基因位于染色体上的实验证据，噬菌体侵染细菌实验，DNA分子双螺旋结构的建构，先回忆相关知识点，然后分析选项进行判断【解答】解：A、孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律，A正确；B、摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，证明了基因位于染色体上，B正确；C、赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA，证明了DNA是遗传物质，C正确；D、沃森和克里克建构了DNA分子的双螺旋结构模式，没有破译密码子，D错误故选：D【点评】本题旨在考查学生对遗传学发展过程中著名科学家的实验及对遗传学做出的贡献的了解和识记4下列物质中，在正常情况下不应该出现在人体内环境中的是（）A抗体B糖原C胰岛素D氨基酸【考点】内环境的组成【分析】人体内环境成分一般包括：营养物质（水、无机盐、葡萄糖、氨基酸等）、代谢废物（二氧化碳、尿素等）、调节物质（激素、抗体、递质等）、其他物质（纤维蛋白原等）【解答】解：A、抗体主要分布在血清中，血清属于人体的内环境，A错误；B、糖原包括肝糖原和肌糖原，肝糖原存在于肝细胞中，肌糖原存在于肌细胞中，不属于内环境成分，B正确；C、胰岛素由胰岛B细胞分泌后进入血液中，属于内环境成分，C错误；D、氨基酸属于营养物质，属于人体内环境成分，D错误故选：B【点评】本题考查了内环境的成分，意在考查考生的识记能力和理解能力，考生平时学习过程中注意知识点的积累，难度不大5下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（）A五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度B就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类C就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数D变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息【考点】估算种群密度的方法；种群的数量变动；生态系统中的信息传递；生态系统的稳定性【分析】1、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象选取样方计数计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象捕获并标志个体重捕并计数计算种群密度2、物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，抵抗力稳定性越高【解答】解：A、蜘蛛的活动能力强，活动范围广，常采用标记重捕法调查种群密度，A错误；B、就食性而言，杂食性鸟类食物来源较多，则数量波动小于其他食性的鸟类，B正确；C、物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，生态系统的稳定性越强，但生态瓶的容积有限，稳定性取决于生态系统的成分是否齐全，C错误；D、变色龙变化体色，主要是保护自己免受天敌的捕食，D错误故选：B【点评】本题考查调查种群密度的方法、生态系统的稳定性、保护色等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题6关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变，下面选项中表述正确的是（）A细胞的高度分化改变了物种的遗传信息B细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动C原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传D良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能，从而延缓衰老【考点】细胞的分化；个体衰老与细胞衰老的关系；细胞凋亡的含义；细胞癌变的原因【分析】细胞分化后细胞中的遗传物质不发生改变细胞衰老和凋亡都是正常的生命历程基因突变属于可遗传的变异，基因突变若发生在体细胞，一般不会遗传给后代；若发生在生殖细胞，一般可以遗传给后代【解答】解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此细胞分化不会改变遗传信息，A错误；B、细胞衰老和凋亡都是正常的生命活动，对机体是有利的，B错误；C、细胞癌变的根本原因是基因突变，属于可遗传的变异，如果癌变的是体细胞，则不会遗传给后代，C错误；D、良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能，机体代谢旺盛，可以延缓衰老，D正确故选：D【点评】本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，要求考生掌握细胞分化的实质，明确细胞衰老和凋亡都是正常的生命活动；识记细胞癌变的原因，明确体细胞突变一般不会遗传，再对选项作出准确的判断三、非选择题 7如图是某植物成熟绿叶组织的相关图解其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解；图2表示某光照强度和适宜温度下，光合作用增长率随CO2浓度变化的情况；图3表示当光照和C02浓度充足的条件下，温度对该植物光合作用和呼吸作用的影响（其中实线表示光照时CO2的固定量，虚线表示黑暗时CO2的产生量）请据图回答下列问题：（1）由图l可知，甲、乙分别代表的物质是_二氧化碳、H和ATP，想要使叶绿体内C3的含量快速下降，可以改变的环境条件是减少浓度二氧化碳（不提供二氧化碳或增强光照等），光反应中产生的O2扩散到临近的线粒体中被利用至少要经过4层生物膜（2）图2中限制D点光合作用速率的主要环境因素是光照强度，C点和D点相比，叶绿体中的C5的含量较高（较低、较高、相等）（3）由图3可知，与光合作用相关的酶对高温更为敏感，相关酶的作用机理是降低化学反应的活化能（4）若昼夜不停的光照，图3植物在温度为30条件下，生长状况达到最佳若在此温度条件下，每天交替进行12小时光照、12小时黑暗处理，则该植物在24小时内积累的葡萄糖为16.4mg（保留小数点后一位）【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【专题】图文信息类简答题；光合作用与细胞呼吸【分析】据图分析：图1表示光合作用的过程，其中甲是二氧化碳，乙是H和ATP，图2表示某光照强度和适宜温度下，光合作用增长率随CO2浓度变化的情况，D点表示二氧化碳饱和点图3表示真正的光合速率与呼吸速率的曲线据此分析作答【解答】解：（1）光合作用需要二氧化碳为原料生成糖类，甲代表二氧化碳，乙代表光反应生成的H和ATP参加暗反应二氧化碳与五碳化合物固定生成三碳化合物，想使叶绿体内三碳化合物的含量快速下降，可以降低环境二氧化碳浓度，或者增加光强，生成较多的H，使三碳化合物还原加强，消耗更多三碳化合物叶绿体生成的氧气通过叶绿体2层膜，进入邻近线粒体要通过线粒体2层膜，共通过4层生物膜（2）据图2曲线分析，AD光合速率增长率一直大于0，即光合速率一直增长，故D点光合速率最大，达到二氧化碳饱和点，所以限制其光合速率的因素主要是光照强度C点和D点相比，C点光合强度较小，叶绿体中的C5的含量较大（3）据图3分析，与光合作用相关的酶的活性对高温更为敏感，相关酶的作用机理是降低化学反应的活化能（4）昼夜不停的光照，图3植物在温度为30净光合量最大，生长状况达到最佳在此温度条件下，每天交替进行12小时光照、12小时黑暗处理，则该植物在24小时内消耗的二氧化碳总量为128-243=24，根据光合作用的反应式可知积累的葡萄糖为16.4mg故答案为：（l）二氧化碳H和ATP 减少浓度二氧化碳（不提供二氧化碳或增强光照等）4（2）光照强度 较高（3）光合 降低化学反应的活化能（4）3016.4【点评】本题以图示和曲线为信息载体考查对光合作用过程的理解，对曲线的分析，首先理解自变量的变化而导致因变量的变化的原因，再结合对光合作用的理解而进行审题和解题8如表是生物学工作者收集到的我市某湖区几种生物的食物网关系（“表示存在食物关系），请据下表和图回答问题：被捕食者捕食者绿藻螺蛳水草鲫鱼轮虫螺蛳鲫鱼轮虫（1）若由于某种原因螺蛳全部死亡，轮虫的种群数量在短时间内将减少，该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将降低（2）假如鲫鱼的食物有1/5来自轮虫，1/5来自螺蛳，1/5来自水草，1/5来自绿藻，能量流动效率按10%计算，该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物92kg（3）下图是对某引进经济鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长率曲线调查该经济鱼种群密度常用的方法是标志重捕法，在t2时期该鱼的种群数量是该河流对该鱼的最大容纳量（4）鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量鸡粪中的碳元素只能以有机物形式流向鱼向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有自我调节能力；如果投入鸡粪过多，将导致浮游植物大量增殖引起水体富营养化，导致水体富营养化的直接原因是鸡粪分解产生的N、P等元素等元素【考点】生态系统的功能【专题】图文信息类简答题；物质循环和能量流动【分析】分析曲线图：图是对某地引进经济鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线，t0t1时期，种群数量增长率不断增大，种群数量加快增长；t1时期，种群数量增长率最大，种群数量增长最快；t1t2时期，种群数量增长率不断降低，种群数量加快减慢；t2时期，种群数量增长率为0，种群数量达到最大值，即K值分析表格：根据表中信息可写出5条食物链，即绿藻螺蛳鲫鱼、绿藻鲫鱼、绿藻轮虫鲫鱼、水草螺蛳鲫鱼、水草鲫鱼【解答】解：（1）螺蛳全部死亡，鲫鱼会捕食更多的轮虫，短时间内造成轮虫数量减少，生态系统的营养结构变简单，抵抗力的稳定性降低（2）假如鲫鱼的食物有1/5来自轮虫，1/5来自螺蛳，1/5来自水草，1/5来自绿藻，能量流动效率按10%计算，该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物1/510%10%+1/510%10%+1/510%+2/510%=92kg（3）该经济鱼类活动能力强、活动范围大，调查期种群密度应该用标志重捕法据图分析，图示为对某引进经济鱼种群进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线，在t2时期该鱼的种群数量不再增长，达到最大值，即该河流对该鱼的最大容纳量（4）碳元素在生物群落内部以有机物形式流动向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有一定的自我调节能力；如果投入鸡粪过多，将导致浮游植物大量增殖引起水体富营养化，水体富营养化的原因是鸡粪分解产生的丰富 的N、P造成的污染故答案为：（1）减少降低（2）92（3）标志重捕法最大容纳量（4）有机物自我调节能力N、P等元素【点评】本题结合图表，主要考查生态系统的和功能，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力，难度适中9如图是人体维持内环境稳态的部分调节机制简图据图回答下列问题：（1）当人体运动导致大量出汗时，由于细胞外液渗透压升高，刺激了图一中下丘脑的渗透压感受器，促进垂体释放抗利尿激素，使肾小管和集合管加强对水的重吸收，尿量减少当足量饮水1h后，通过图一中a所示的负反馈（反馈）调节机制，尿量逐渐恢复正常该调节机制是神经调节和体液调节（或神经系统和内分泌系统）相互协调的结果（2）图二是免疫调节的部分过程图中既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫的细胞是吞噬细胞；肺结核病是一种危害较大的传染病，结核杆菌属细胞内寄生菌，当它初次侵入人体细胞后，人体发挥主要作用的免疫过程是（填图中数字）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HVI）引起的，HVI侵入人体后破坏T淋巴细胞，使免疫系统的功能瓦解请写出艾滋病患者体内缺少抗体的原因：由于T淋巴细胞被破坏，产生的淋巴因子减少，不能有效刺激B细胞增殖、分化成浆细胞，所以抗体大量减少【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】本题主要考查了神经调节、激素调节和免疫调节的有关知识1、当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强当机体饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应3、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应【解答】解：（1）大量出汗会导致细胞外液渗透压升高，这时位于下丘脑中的渗透压感受器感知会促进垂体释放抗利尿激素减少尿液另一方面通过主动饮水后由图可知信息反馈到下丘脑属于体内的反馈调节机制，使尿量恢复正常整个过程既有神经调节又有体液调节，所以是神经调节和体液调节共同的结果（2）此图中通过过程将抗原消灭属于非特异性免疫中的第二道防线，通过（首次入侵）或（再次入侵）过程属于特异性免疫中的细胞免疫途径，甲是效应T细胞；通过（首次入侵）或（再次入侵）过程属于特异性免疫中的体液免疫，乙是浆细胞，因此可见吞噬细胞既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫细胞免疫主要是针对侵入胞内的抗原，结核杆菌属细胞内寄生菌，当其首次侵入人体细胞后，主要是细胞免疫的初次免疫艾滋病病毒破坏T细胞后，绝大多数的抗原是通过吞噬细胞摄取、处理将抗原呈递给T细胞，T细胞分泌淋巴因子加强B细胞增殖、分化为浆细胞的这条体液免疫途径丧失，因此只保留少数抗原直接刺激B细胞，使其分化为浆细胞的，而抗体只有浆细胞才能产生，因此体内抗体较少故答案为：（1）升高 下丘脑 抗利尿激素 负反馈（反馈） 神经调节和体液调节（或神经系统和内分泌系统）（2）吞噬细胞 由于T淋巴细胞被破坏，产生的淋巴因子减少，不能有效刺激B细胞增殖、分化成浆细胞，所以抗体大量减少【点评】本题考查了为维持内环境稳态中的水调节和免疫调节的相关知识，意在考察学生的识图、提取信息和分析的能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能在较复杂的情况下运用10生物学是一门实验科学，某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如下表所示：父本母本子代一班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花二班1朵蓝花1朵蓝花红花、蓝花（没有意识到统计数量比）三班1朵红花1朵蓝花红花、蓝花（没有意识到统计数量比）四班1朵红花1朵红花全红花（1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则哪两个班一班和二班对显隐性的判断刚好相反四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：假说一：花色性状由三个复等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为A+AA+A，A+AA+a两种情况假说二：花色性状由三个复等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色，其它情况均为红色，A相对于a1、a2为显性能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？不能（能/不能）（2）将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2，将二班F1中的红色花自交得二班F2到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为Aa1和Aa2，并且可推测二班F2中的花色比例应为红：蓝=1：0（全为红花），而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说二（填“一”或“二”）是对的同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为假说-演绎法【考点】基因的分离规律的实质及应用【专题】表格数据类简答题；基因分离定律和自由组合定律【分析】分析表格信息可知，一班实验：红花红花红花：蓝花3：1，说明红花对蓝花是显性性状；二班实验：蓝花蓝花蓝花、红花，说明蓝花对红花是显性性状；两个班级获得的显隐性的判断相矛盾三班的实验中，父本是红花、母本是蓝花，后代有红花和蓝花，无法判断显隐性关系；四班的实验中，父本和母本都是红花，后代也都是红花，同样无法判断显隐性关系【解答】解：（1）由分析可知，如果花色仅受一对等位基因控制，一班和二班对显隐性的判断刚好相反；假设一：花色性状由三个复等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性，一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式如果为A+AA+A，子代的基因型是A+A+：A+A：AA=1：2：1，其中A+_表现为红色，AA表现为蓝色，如果亲本基因型是A+AA+aA+A+：A+a：A+A：Aa=1：1：1：1，其中A+A+、A+a、A+A表现为红色，Aa表现为蓝色；假说二：花色性状由三个复等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色，其它情况均为红色，A相对于ai、a2为显性，一班实验如果两红花亲本的基因型分别是Aa1、Aa2，则杂交子代的基因型是AA：Aa1：Aa2：a1a2=1：1：1：1，其中AA、Aa1、Aa2，是红花，a1a2是蓝花，比例为3：1，因此不能根据一班实验判断哪一个假说是正确的（2）到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，所以一班亲本为Aa1和Aa2，只有这样F1才会出现蓝色即a1a2，必须明白一点，a1a1和a2a2也是红色所以a1a2a1a2杂交之后得F2为a1a1红色，a2a2红色，a1a2和a2a1蓝色，所以是1：1同样，将二班F1中的红色花自交得二班F2，二班F2中的花色比例应为红：蓝=1：0因此，假说二的推测和二班同学实验得到的真实数据吻合，是正确的这种探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为假说-演绎法故答案为：（1）一班和二班A+AA+A A+AA+a不能（2）Aa1和Aa2红：蓝=1：0（全为红花）二假说-演绎【点评】本题以表格为载体，考查了基因分离定律的应用，要求考生能够生物性状中显隐性的判断方法，能够根据表格数据判断亲本的基因型，掌握假说演绎法的一般过程，再结合所学知识准确分析三.选做题请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题如果多做，则每学科按所做的第一题计分）【生物一生物技术实践】（15分） 11请回答下列有关生物技术实践方面的问题：（1）传统发酵技术应用十分广泛，果酒和果醋就是常见例子当发酵装置由果酒酿造转为果醋酿造时，首先要提高发酵温度，其次要注意通入无菌空气（2）微生物培养基通常在压力为lOOkPa，温度为121条件下，灭菌15至30min，然后待培养基冷却至50时，在酒精灯火焰附近倒平板（3）菊花的组织培养，一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝；进行菊花组织培养时，一般将pH控制在5.8左右，温度控制在18至22并每天光照12h（4）植物芳香油的提取方法有蒸馏、压榨和萃取等，柑橘芳香油的制备通常使用压榨法为提高出油率，需要将柑橘皮干燥去水，并用石灰水浸泡【考点】酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；微生物的分离和培养；提取芳香油；植物的组织培养【专题】实验性简答题；微生物的分离、培养和应用；从生物材料提取特定成分；果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作；植物的组织培养【分析】果酒制作需要在缺氧且温度为1825的环境中进行，而果醋制作要在有氧且温度为3035的环境中进行微生物培养基通常采用高压蒸汽灭菌，即在压力为100kPa，温度为121条件下，灭菌15至30min菊花的组织培养，一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝；一般将pH控