人教部编版七年级上册第三单元核心素养评价语文试题

人教部编版七年级上册第三单元核心素养评价语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 以下对诗歌竹里馆的分析，错误的一项是（ ）A全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。B诗中能体现诗人思想感情的词语只有“独坐”“长啸”这两个词。C以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，却是匠心独运，妙手回天的大手笔。D“独坐”“长啸”等词语表达了诗人内心的宁静淡定。2 . 下列句中加点成语使用恰当的一项是（ ）A阳春三月，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却花枝招展，嫩叶满枝，翩翩起舞，仿佛在迎候来自远方的早春客人。B四川雅安抗震救灾前线，武警消防官兵首当其冲，克服常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。C很快，风趣幽默的马克吐温声名大噪，成为全国知名的演说家，他的作品也脍炙人口。D中学生活五光十色，其中一定有许多人、事、景、物拨动过你的心弦，也一定有许多喜、怒、哀、乐让你不能忘怀。3 . （题文）语言运用下列句子有语病的一项是（ ）A继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。B具备良好的心理素质，是我们考试能取得好成绩的条件之一。C读书不但可以增长知识，开阔眼界，而且能够陶冶性情，提升自我。D通过认真学习这篇课文，使我们懂得了劳动的艰辛和父母的不易。4 . 下列诗句中与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”意境相同的一项是（ ）A生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）B僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）C人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）D生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）5 . 词语积累下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）A李老师在讲课时总是妙语连珠，简直让同学们目不暇接。B菲律宾在南海问题上锲而不舍地侵犯我国主权，又贼喊抓贼装可怜，实在可恶。C前几天刚刚清理过的树下杂草，春风一吹，又锋芒毕露了，使人顿生无限感叹。D这里荒草萋萋渺无人烟，是动物和昆虫的乐园！6 . 下列加点字注音无误的一项是（ ）A贮藏(zh) 断壁残垣(yun)桑梓(z)根深蒂固(d)B慰藉(j)风雪载途(zi)狡黠(xi)一抔黄土(pu)C倒坍(tn)妇孺皆知(r)馈赠(ku)忧心忡忡(chng)D黝黑(yu)呱呱坠地(gu)赡养(shn)磕磕绊绊(pn)二、现代文阅读尊重梦想厉慧吉王老师没想到一向很听话的燕红，突然变得这么倔强。进入高二，学校对学生进行分流。燕红的文化课基础很好，老师希望燕红专心学习文化课，想不到燕红坚持学习美术。实事求是地说，学美术的学生文化课基础多数较差，文化课基础这样好的一个学生，学习了美术，王老师觉得非常可惜。王老师做了很多工作，想不到燕红却毫不动摇，他异常生气。他想跟燕红的父母交流一下情况，让她的父母劝说她，偏偏他们都在外地打工，通过电话联系上后，他们都表示孩子学什么由她自己决定。既然没有任何办法可以阻止她，干脆先让她学习一段时间，如果她觉得不合适，再让她回到普通班级学习也未尝不可，王老师有些无可奈何地想。转眼间，一个学期就过去了。期末考试，燕红的文化课考得很好。让王老师想不到的是，她的绘画也几乎是最优秀的。王老师询问美术老师燕红今后发展潜力如何，老师赞扬燕红说，她对色彩和线条非常敏感。王老师感到高兴的同时，也有些莫名的失望。高二下学期，市电视台组织一次以“我的梦”为主题的中学生绘画大赛。这次比赛除了看学生的绘画基础，还要比学生的想象力。不用说，凡是参加比赛的，绘画基础都不错，谁的想象力更强，谁肯定会胜出。通过前几轮的比赛来看，燕红的想象力非常强，几乎每一张画都有让人眼前一亮的东西。最后一次比赛的题目是“梦中的家乡”，只要胜出，燕红就会获得冠军，大家对燕红也非常期待。然而那幅画燕红却画得非常普通，甚至连一点想象的成分都没有：弯曲的柏油马路、低矮的远山、清清的小溪、几块石板搭成的的小桥、还有低低的石头房子当然，燕缸与冠军失之交臂了，大家都为燕红感到惋惜。“自从参加比赛以来，你的每一幅画都是充满想象力的，为什么最关键时候的这幅画这么普通？”主持人问她。“我梦中的家乡就是这样的！”燕红说这话时，眼里已经充满了泪水。“为什么不是更美好一些的呢？”主持人感到奇怪。“我梦中的家乡就是这样的！”燕红再次强调说。“作为这次比赛的亚军，电视台会帮你实现一个梦想，您的梦想是什么呢？”主持人问。“我想找到一个和我画上一模一样的地方，哪怕十几年前曾经这样也行。”燕红说。“能告诉大家为什么吗？”主持人问。燕红说这是她的一个秘密，她非常希望找到这样一个地方，主持人只得答应想尽一切办法帮她寻找。电视台通过多种方式，最终还是找到了那个地方。那是几千里路外的一个小山村，而燕红的秘密也随之揭开。原来她是一个被拐卖的孩子。被拐卖的时候，因为年龄太小，根本不知道家乡是哪里，只是隐约记得自己的家乡是这样的，而家乡的样子也曾一次次闯进她的梦乡，于是她发誓学习绘画，画出家乡的样子并找到家乡。知道实情后，王老师感慨无限，他不禁暗暗告诫自己，今后一定要尽量尊重学生的选择。因为，有时你不可能知道学生有怎样的梦想，也不知道这个梦想背后有怎样的故事。7 . 从全文看，王老师对燕红的态度经历了怎样的变化过程？8 . 理解“如果她觉得不合适，再让她回到普通班级学习也未尝不可，王老师有些无可奈何地想”中加点词语“无可奈何”的含义。9 . “我梦中的家乡就是这样的！燕红说这话时，眼里已经充满了泪水。”试分析燕红眼里充满了泪水的原因。10 . 文中画线句部分运用了什么记叙顺序？有什么作用？比较阅读甲乙两文，完成6-8题。（甲）雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（乙）又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫、冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云；四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。11 . 甲文和乙文都写雨。但甲文描写的是春季的雨，乙文描写的则是季的雨，甲文和乙文都紧紧抓住了事物的特点进行描写，甲文将雨比喻成牛毛、花针、细丝，从而突出雨的特点；乙文将雨比喻成、箭头，从而突出雨的的特点。12 . 联系上下文说说甲文中画直线的“可别恼”一句，表现了作者的感情。13 . 除了甲乙两文有关雨的比喻之外，我们还可以将雨比作什么呢？请展开联想和想象，再写出有关雨的一个比喻的句子。三、句子默写14 . 默写。（1）秋风萧瑟，_。（2）_，思君不见下渝州。（3）潮平两岸阔，_。（4）_，一夜征人尽望乡。（5）李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中表示寄情于景，对诗友进行劝慰的两个名句是：_，_。四、课外阅读阅读下文，完成小题。洪佛子洪皓，字光弼，番易人。少有奇节，慷慨有经略四方志。宣和中，为秀州司录。大水，民多失业，皓白郡守以拯荒自任，发廪损直以粜。民坌集，皓恐其纷竞，乃别以青白帜，涅其手以识之，令严而惠遍。浙东纲米过城下，皓白守邀留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十万人命。”人感之切骨，号“洪佛子”。（节选自宋史洪皓传）注释：洪皓：宋代著名的爱国重臣。经略：规划治理。廪（ln）：官仓。损直：减价。粜（tio）：卖出粮食。坌（bn）：聚集。涅：在手上涂墨。纲米：贡米。15 . 解释文中加点词。（1）皓恐其纷竞_。 （2）愿以一身易十万人命_。16 . 对“涅其手以识之，令严而惠遍。”翻译正确的一项是：A在他们手上涂墨来记住他们是否已买过米，严格要求，使百姓普遍受惠。B在他们手上涂墨来记住他们是否已买过米，县令严格，使百姓普遍受惠。C在他们手上涂墨来做标记他们是否已买过米，县令严格，使百姓普遍受惠。D在他们手上涂墨来做标记他们是否已买过米，严格要求，使百姓普遍受惠。17 . 选文中，洪皓是一个_的人。五、名著阅读18 . （题文）填空： 朝花夕拾的原名是_，是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集。鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在矿路学堂，这段经历是在 _中提及的。六、综合性学习19 . 口语交际与综合性学习中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”已经渗入中国人的生活中，成为中国人重要的信仰和思想观念。故宫三大殿为“太和”“中和”“保和”，商人常说“和气生时”，人与人之间讲“和气致祥”育才中学八1班开展“以和为责”的综合性学习活动，请你参与。（1）为“和”宣传我们平时经常看到各种各样的标语，标语对宣传主张、倡导行为、.造氛围等有特殊的作用。请同学们也创作一条以“和”为主题的宣传标语。示例：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐。（2）为了彰显“和”的内涵，班里准备开展“构建和谐校园”主题班会，由你担任主等人请你为本次主题班会写一段开场白。（不少于50字）七、作文20 . 任选一题作文。（1）题目：追梦要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。