人教版2020年八年级上学期期末语文试题（I）卷

人教版2020年八年级上学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）A“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”本指诗经里的国风和楚辞中的离骚，后来泛指文章辞藻。B“更定”指晚上八时左右，“更”古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约为两小时。C古代常借地名称人，如柳宗元又称“柳河东”；以官职称人，像杜甫也称“杜工部”；亦用字称人，酬乐天扬州初逢席上见赠中的“乐天”就是李白。D醉翁亭记作者是北宋文学家欧阳修，他自号醉翁，晚年又号六一居士，是“唐宋八大家”之一。二、字词书写2 . 请根据具体的语境和拼音写出汉字。父亲明明该高兴，却露出些gn g （ ）的笑。历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒mi（ ）的画面。一个物种在新的环境中必然遵循物jng（ ）天择的法则 有一个信客，年纪不小了，已经长途b sh（ ）了二三十年。三、现代文阅读阅读下文，回答问题。读碑我说的是人民英雄纪念碑。20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严，雄伟，壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细细地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它们的记忆。忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出豆芽般的小手，抚摸石栏杆上突出的圆柱。它使我怦然心动。刹那间，昨天，今天，明天，一齐在我心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天，此碑丰哉！丰碑千丈！后来，我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了，自然要见纪念碑。不过，有时是细看，有时只是扫那么一眼。然而，终因看的次数数也数不清了，那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文，不敢说可以倒背如流，起码是牢牢地记在心里了。随着阅历的增长，我对它们的体会弥深。但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发现，我并没有读懂！南泥湾有一个泉，叫作九龙泉，泉上小亭如开花的浓阴，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅，在这儿开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。周围一片静寂，只看见几个默默耕作的农民。碑前也只站着我和陪同我的一个同志。碑如苍茫天边的古老星体，我俩是卫星一和卫星二，绕着它运行。它的正面，像个储得满当当的铅字架。它的背面，也像个储得满当当的铅字架。整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字？森林一样的烈士的名字！我的呼吸急促起来。啊，一个旅历年就牺牲了这么多的战士！泉水如泣如诉。陪同者告诉我，年前，一位烈士的亲属从南方来，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半个小时，都没有找见。他说，假若让他到一个团的营房挨着门找人，也该找到了。烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下；然后我将目光投向前边开阔的川道。我在想：要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足足可以把多半条川道站满！要是他们又像开誓师会那样齐声高呼，那么，这条川道将震响着多么恢宏的一片声音！我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”，只从字面上读读就行了吗？它的背后还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万！要是把那些名字也都复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的。加上东西长安街也是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容！他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民还要多的！然而，为了缔造我们的幸福生活，这么多、这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了！这一层，看起来浅显，但却是不易读出来的最基本的东西。读书往往要读注释，才能读得懂。读碑也需要注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。现在完全读懂了么？不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感；起码不会因为人生道路的漫长，口袋里的什么东西丢了，也发现不了；起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰。3 . 文章大半部分写作者“读”的两座碑，他分别“读”到了什么？他的感受有什么不一样？_4 . 根据你对文章的理解，回答下列问题。（1）“但是，那年去了一趟南泥湾，我竞发现，我并没有读懂！”这句话在结构上有什么作用？（2）作者为什么说“南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释”？_5 . 作者“读碑”，最后读懂了哪些内容？_6 . 分析文中画线句子的表达效果。_四、对比阅读阅读下列（甲）（乙）两段文字，完成后面小题（甲）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”（选自邹忌讽齐王纳谏）（乙）优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如?”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，梗、枫、豫章为题凑，发甲卒为穿圹，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎!为之奈何?”注：乐人：指能歌善舞的艺人。文绣：华美的刺绣品。露床：没有帐幔的床。椁：外棺。文梓：纹理细致的梓木。题凑：下葬时将木材累积在棺外，用来护棺。木头都向内，叫做题凑。穿圹：挖掘墓穴。陪位：列在从祭之位。庙食太牢：为死马建立祠庙，用太牢礼祭祀。太牢：牛、羊、猪各一头，是最高的祭礼。一至此乎：竟到这种地步吗？7 . 下列每组词语中加点字的意思都相同的一项是（ ）A朝服衣冠/入朝见威王我孰与城北徐公美/孰视之B私我也/自私自利受上赏/上书谏寡人者C又弗如远甚/神弗福也邹忌讽齐王纳谏/常以谈笑讽谏D臣诚知不如徐公美/帝感其诚邹忌修八尺有余/静以修身8 . 依据上下文，对文中三处画线语句理解不正确的一项是（_）（甲）吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 理解：邹忌在与妻、妾、客的对话中，在当面与徐公比美并暮寝而思之后，明白了自己受蒙蔽的原因。（乙）宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。理解：邹忌巧妙地将自己的妻、妾、客人与威王的宫妇，群臣，全国百姓进行类比，使用排比，一环扣一环地分析大臣们不同的表现，体现了大臣们尽职尽责的态度，给人以无可辩驳的感觉。（丙）马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。理解：优孟首先肯定马在庄王心中的重要地位，然后言辞幽默夸张地以反语讽谏，说以大夫礼不够隆重，应以仁君之礼葬之，是想要让庄王认识错误，收回成命。9 . 古代臣子劝谏君王的方式除了（甲）（乙）两段文字中的讽谏之外，还有直谏，请选择一种方式，劝说一下链接材料中的齐景公。链接材料：“齐景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏欲杀之。”注：弋：（y）带有绳子的箭，用来射鸟。此处名词作动词，指用弋射。主：看管，掌管。亡：丢失，逃跑。诏：诏书，皇上的命令或文告。这里指下令。五、情景默写10 . “腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文现在用春夜喜雨中的“ _，_”来比喻做思想工作细致入微。梅岭三章中与“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”有异曲同工之妙的句子是 _，_啊，黄河，你一泻万丈，_，向南北两岸，_。_，夜泊秦淮近酒家。游山西村中蕴含哲理的诗句是 _，_出自木兰诗的成语是_，描写北方艰苦生活环境的句子是_，_。六、课内阅读11 . 解释加点的文言文词语。非淡泊无以明志_年与时驰，意与日去_宋之丁氏，家无井而出溉汲_七、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成小题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。12 . 解释下面加点词语。(1)山气日夕佳日夕：飞鸟相与还相与：（3）欲辨已忘言辨:13 . 本诗表达作者的人生理想。八、语言表达14 . 鸟是人类的朋友，是和谐社会的一分子。作为一个中学生，请你谈谈你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？（不少于两点建议）九、名著阅读15 . 名著阅读。 名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。名著：红星照耀中国昆虫记水浒传伊索寓言钢铁是怎样炼成的。情节：_体验和感悟：_十、综合性学习16 . 学校“春晓”文学社开展“走进小说天地”活动，请你参加。（1）在“小说故事会”环节，文学社成员需要在活动中讲一个小说故事。你选择的是红楼梦第四十回“刘姥姥进大观园”。请为你的讲述写一个开头，以便引出故事来。要求简洁、生动，能体现口头演说的特点。（2）活动中，各位文学社成员还需即兴进行文学创作。下面是一篇未完成的微型小说，请你发挥想象简要地补写后面的情节。墙根下读高中时，他沉迷网络，经常半夜翻墙，出校上网。某天半夜，他照例翻墙出校，刚翻到墙顶，他立即拔足狂奔回寝室，面色凝重，问之不答。从此专心读书，再不上网，学校盛传他见鬼了。后来，17 . 综合性学习。你班以小组为单位创建了文学部落，你被分到了诗歌组。请你完成以下任务：（1）小明在朗诵叶赛宁的夜时，不知道采用什么语调，请你帮他选择并说明理由。河水悄悄流入梦乡幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉报了长脚秧鸡不再欢嚷A舒缓B欢快C激昂D深沉我选（_）理由：_（2）小明感觉阅读诗歌有困难，不想继续参与文学部落的活动了，请你劝说他继续参与。_（3）文学部落要开展写作交流会，请你仿照示例，写两行小诗。示例 ：每一缕晨暖都是喷薄而出的希望_十一、作文18 . 写作温馨是妈妈精