青海省2020版九年级上学期期末语文试题C卷

青海省2020版九年级上学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列没有错别字的一项是（ ）A热忱慷慨不毛之地浑为一体B莲篷暮霭美不胜收咄咄逼人C纯萃嬉戏神采奕奕截然不同D搓捻缥缈惊慌失措花团锦簇2 . 下列选项中，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）文字匮乏的时代是可悲的，但是文字泛滥的时代，何尝不是另一种悲哀。我们无法选择自己想要的文字，无法精耕细读。在微博上，我们只要点开某篇文章，就进入大数据的范围，被推送的内容多是你看过的关联的东西，_，_。我们一边叫嚷着：快啊快啊快啊，要不然来不及了，另一边又来不观细读，来不及沉淀，甚至来不及去想文字的内涵。A文字似乎变少了，但是文字的外延好像拓宽了B如果文字变多了，那么文字的外延就变窄了C不仅文字变多了，而且文字的外延也拓宽了D文字似乎变多了，但是文字的外延好像变窄了3 . 下列句子中加横线的成语使用正确的一项是 （ ） A经过武警官兵多日奋力扑救，云南森林大火得到基本控制，因而不再生灵涂炭。B他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。C许多同学读完学生危机自救手册后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难！D扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。4 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A初中阶段的学习生活结束了，他对自己能否考上理想的高中充满信心。B济南泉水甲天下，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。C我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。D央视举办的“汉字听写大赛”，使人们重拾汉字之美。5 . 下列加横线字注音完全正确的一项是（ ）A衰微（shui）赫然（h） 心会神凝（y）B逼狭（xi）炽痛（ch）义愤填膺（yng）C澎湃（pi）重荷（h）一拍即合 （j ）D哺育（b）默契（q）气冲斗牛（du）二、现代文阅读逃离门口有一棵树，矮矮的，向着横斜里舒展着几根粗粗细细、长长短短的树枝，枝上随意点缀着些浓淡不一的绿。每每傍晚时分，我从那里走过，看它在夕阳里静静站立，就像站在油画里一般，说不出的拙朴和奇异。天边的云霞，有时绚丽，有时深沉，仿佛是多变的背景音乐，让它不变的姿态有了韵律，日日为我诠释着风格迥异的美。 有一天，我终于为它而驻足，在暮色里出神。 学生时代的我们，没有丰富的生活，书本就是我们的天，不能沉醉，却别无选择，按照程式完成了一次次幼、小、中学生的角色转换，终于可以逃离书卷校园。狂喜远不足以形容心情，纵然有着同吃同住的上铺姐妹，但各奔东西的伤感，怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。踏入绮丽的大千世界，看到生活正热情地招手，逃离的快感如山高如水长。 快乐只是一层薄薄的面纱，没有来得及细细品味，就被一阵流浪的风吹远了。 琐碎的日子流水无痕，夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它是美的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰昆德拉在他的小说玩笑中说：“受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命挤进天堂的大门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现自己是在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默，让渺小的人们难堪无助。”只有逃离。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个人，某项工作，某种羁绊，只要感觉不再需要不再快乐，我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处闪耀着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是当我们怀着某种虚幻的愿望，极力想在生活的秋千上，荡到生活的最高处，最终回到的，却还是它原来的位置。 生活在我们逃亡的背影里开怀大笑。我们早已成了生活的一分子，无处可逃。 开始喜欢旅行，希望别处的风景时时宜人，以为陌生和距离会滤去尘沙，呈现哪怕不真实的美丽。在千山万水中惊鸿一瞥，在浮光掠影中雁过无痕，却只是偶尔惊艳，少有惊心动魄，兴味盎然而去，带着些许失落归来，风景地从来热热闹闹，只是没有我们逗留的理由。心寂寞，世界所以寂寞。花开遍地，有人看到的依旧是满眼寂寥落寞。想起最心爱的诗歌之一王维的竹里馆：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”羡煞了诗人有那样的勇气，逃出芜杂的尘世，和明月为伴，和清风为友，自由地引吭高歌，仿若遗世人独立，静美之极。可在那幅想象的图画里，我常常咀嚼出百般的孤独，在空旷的世外山谷里无处遁形，竟让我有些不寒而栗。纵有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，纵然逃到天涯海角，都是牢笼藩篱。可以逃离现实的喧嚣，终逃不过现代人那漫无边际的寂寞命运。生活的网无处不在。看着眼前这棵奇异的树。我明白，无需逃离。被刺痛着，也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象。犹如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳娇艳。 与其逃离，不如归来。 逃离是一种懦弱，沉醉却是我们最好的归宿。就像这棵树，独自站立，也可演绎风情万种。醉了路人。生活不在别处，他躲藏在我们的心里，微笑着等待我们转过身来。6 . （1）请具体说明食堂门口的那颗树有何风格迥异的美。 （2）我为什么会为它驻足，在暮色里出神？ 它使我明白了:7 . 文章引用玩笑中的一段话和王维的竹里馆各有什么作用？8 . 请具体说明“逃离是种懦弱，沉醉却是我们最好的归宿”这句话的含义。9 . 下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）A相对于无可选择的校园生活，绮丽的大千世界是美丽无比的，因而逃离的快感使同吃同住的姐妹分离也不感到伤感。B总感觉别人的生活自由、快乐、充满着诱惑，因而自己总是脚步匆匆，一次次地逃离。C总希望别的地方有宜人的风景，可是因为自己不能投身其中，因而处处失望。D快乐和寂寞是缘自内心的，同样的境界，有的人可以高歌其中，有的却感到不寒而栗。E. 生活中充满了假象，就象琐碎和锐利，只有深入生活，面对现实才能享受到生活的娇艳和芬芳。阅读选文，完成下列小题。（材料一）近年来，以战狼2红海行动等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。最具影响力的亚洲电影制作人于冬说：“以前我们拍电影会回避现实题材，一味拍一些古装、特效，为了技术而技术。实际上，现在的年轻人和我们当年一样，都有英雄情怀。既然我们小时候是被林则徐林海雪原甲午风云的英雄情怀所感染，今年的年轻人也能被电影里的英雄情怀打动。今天这个时代是需要英雄的，而我们的影视剧在这方面还做得不够。所以一旦有一部电影点燃了年轻人的英雄情怀，他们就愿意买票支持。”（材料二）影片空天猎，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场面。红海行动则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！”（材料三）讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧士兵突击中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影战狼2中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。（材料四）近年来好莱坞所拍摄的战争影片出现了反类型化的趋向：精彩好看的故事之余，普遍加强了对战争与人性的深层次思考和叩问。以二战题材为例，从拯救大兵瑞恩风语者到血战钢锯岭敦刻尔克黑暗时刻等影片，其创作诉求普遍集中于思想性而非娱乐性层面。这些作品虽然不乏战争场面，但更多是出于渲染主题的需要，而非单纯强调视听震撼和吸引眼球。类型化的叙事模式和审美元素、高科技的拍摄手段和后期制作大幅度提升影片观赏性的同时，也使得观众对浅层次的感官刺激更易产生审美疲劳，进而更倾向于将影片的思想内涵和美学水准作为评判标尺；而西方成熟的电影艺术家也更加自觉于通过战争过程和人物命运，表达深远的哲学思辨和深刻思想。10 . 根据前三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。11 . 建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，下面是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上句，请结合上述材料，补写出下句。主旋律电影彰显阳刚之气，_。12 . （材料一）中提到拍电影“为了技术而技术”，具体体现为哪种现象？会产生何种不良后果？请结合（材料四）作答。13 . 为了在国际电影深度交流的大格局中占据更加有利的位置，提升我国文化输出的有效性，在我国军事题材影片的创作上，你有什么好的建议？请结合（材料四）作答。三、句子默写14 . 古诗文名句默写。（1）不义而富且贵，_。（论语）（2）_，在乎山水之间也。（醉翁亭记）（3）了却君王天下事，_。（辛弃疾破阵子）（4）选择是一种人生态度，也是一种价值取向：舍生而取义者也，是孟子的选择；“人生自古谁无死，_”，是文天祥的选择。（5）“_”，人们传诵此诗句，敬佩的是改革者高瞻远瞩的气象和从容笃定的自信；但是，超越困难，光凭勇气还不够，“_”我们只有身处别人难以企及的高度，才能望见别人难以看到的风景。（请选用王安石的登飞来峰中的诗句填写）四、课内阅读阅读下面的语段，完成后面小题送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！15 . 解释下列句中加点的词语。（1）非天质之卑（_）（2）父母岁有裘葛之遗（_）（3）同舍生皆被绮绣（_）16 . 下列句子中加点虚词的意义和用法不同的一项是（ ）A言和而色夷/中峨冠而多髯者为东坡B心不若余之专耳/当余之从师也C先帝不以臣卑鄙/以心中有足乐者D余则缊袍敝衣处其间/此则岳阳楼之大观也17 . 下列对文章内容理解和分析正确的一项是（ ）A第段从借书、从师、衣食等讲述了作者年少时求学的艰难经历。B作者采用现身说法，以自己的切身体会来劝勉马生更加勤奋学习，成为德才兼备的人。C文中描写作者向“先达”求教的场面，语言夸张，暗讽当时读书人热衷功名。D第段画线句子是疑问句，强调专心是业精德成的重要条件，同时起到警示读者并引起读者思索的作用。18 . 作者多次将自己与“太学生”进行对比，请任意找出两组，并简析其作用。19 . 用现代汉语翻译下面句子。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。五、课外阅读阅读下面的文言文。完成小题吴澄传吴澄,宇幼清,抚州崇仁人。三岁，颖悟日发，教之古诗，随口成诵。五岁，日受千余言，夜读书至旦，母忧其过勤，节骨火。不多与，澄候母寝，燃火复诵习。九岁，从群子弟试乡校，每中前列。既长，于经、传皆习通之，知用力圣贤之学，尝举进士不中。侍御史程钜夫，奉诏求贤江南，起澄至京师。未几，以母老辞归。行省掾元明善以文学自负，尝问澄易、诗、书、春秋奥义，叹曰:“ 与吴先生言，如探渊海。”遂执子弟礼终其身。至大元年，召为国子监丞。先是，许文正公衡为祭酒，始以朱子小学等书授弟子，久之，渐失其旧。澄至，旦燃烛堂上,诸生以次受业，日昃，退燕居之室，执经问难者，接踵而至。澄各因其材质,反覆训诱之，每至夜分、虽寒署不易也。又尝为学者言:“朱子于道问学之功居多，而陆子静以尊德性为主。问学不本于德性，则其敝必偏于言语训释之末，故学必以德性为本，庶几得之。”澄一夕谢，去，诸生有不谒告而从之南者。天历三年，朝延以澄耆老，特命次子京为抚州教授，以便奉养。明年六月，得疾，有大星坠其舍东北，澄卒，年八十五。赠江西行省左丞、上护军，追封临川郡公:谥文正。(选自元史吴澄传)（注释）行省掾(yun)：古代官名。国子监丞：官名。国子监:中国古代封建社会的教育管理机关和最高学府。祭酒：官名，国子监的主管官。日昃(z)：太阳偏西。20 . 下列各组句子中加点词语的解释，相同的一项是（ ）A从群子弟试乡校/客从外来(邹忌讽齐王纳谏)B没一夕谢/秦王色拢，长现而谢之曰。(唐雎不辱使命C诸生有不谒告而从之南者。/生以乡人子谒余。送东阳马生序D有大星坠其舍东北/土地平旷，屋舍俨然(桃花源记）21 . 下列选项中加点的词的意义和用法与例句都相同的一项是（ ）例:始以朱子小学等书授弟子。A以光先帝遗德，恢弘志土之气。出师表）B以其境过清，不可久居，乃记之而去。(小石潭记)C策之不以其道。(马