人教版九年级下学期期中考试（一模）语文试题

人教版九年级下学期期中考试（一模）语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、基础知识综合1 . 阅读下面的文字，完成小题。古语有云：“腹有诗书气自华。”诗，是感情的渗透，是思想的火花，是理想的光辉，是智慧的结晶。它凝聚着汉字的灵魂，像一条潜龙，流动在华夏文明的历史长河中。从“诗三百”、离骚的源头，到乐府民歌，再到瑰丽洪伟的唐诗宋词，以至现代的新诗、散文诗，诗人们以其幽微的洞察力、（甲）（悲天悯人愁肠百结）的情愫、妙笔生花的笔墨，显示出多彩的人文精神和历史文化，（乙）（铭刻镌刻）出这yu久的诗意中国，影响了一代代平凡而美丽的华夏儿女。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。凝（_）聚瑰（_）丽yu（_）久（2）文段中有错别字的一个词是“ _ ”，这个词的正确写法是“ _ ”。（3）从文中（甲）（乙）两处选择符合语境的词语填入横线（填序号）。（甲）_（乙）_（4）文段中的画线句主要采用了_和_的修辞手法。二、现代文阅读文段一现在的人，大多数有“名”，无“字”，所以当我们说到“名字”的时候，通常指的仅仅是人的名，或姓名。可是在古代，尤其是做官的和知识分子既有“名”又有“字”。所谓“名”，是社会上个人的特称，即个人在社会上所使用的符号。“字”往往是名的解释和补充，是与“名”相表里的，所以又称“表字”。名是幼时起的，供长辈呼唤。男子到了二十岁成人，要举行冠礼，这标志着本人要出仕，进入社会。女子长大后也要离开母家而许嫁，未许嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”。十五岁许嫁时，举行笄礼，也要取字，供朋友呼唤。在古代，由于特别重视礼仪，所以名、字的称呼上是十分讲究的。在人际交往中，名一般用作谦称、卑称，或上对下、长对少的称呼。平辈之间，只有在很熟悉的情况下才相互称名，在多数情况下，提到对方或别人直呼其名，被认为是一种不礼貌的行为。平辈之间，相互称字，则认为是有礼貌的表现。下对上，卑对尊写信或呼唤时，可以称宇，但绝对不能称名，尤其是君主或自己父母长辈的名，更是连提都不能提，否则就是“大不敬”或叫“大逆不道”，所以便产生了我国特有的“避讳”制度。文段二古人取表字十分讲究，情况也非常复杂，但仔细考察、分析、研究，也是有规律可寻的。如常见的有按兄弟行辈中长幼排行的次第取字，如孔子排行老二，所以字仲尼，他还有个哥哥为老大，字孟跛。最典型的要属三国时东吴孙氏弟兄了。孙策为长子取字伯符；孙权为次子取字仲谋；孙翊排行老三，取字叔弼；孙匡排行老四，取字季佐。这些表字虽然常见，但是与本名联系不大，实际上伯、仲、叔、季和子，还不是真正的表字，而它们后面的那个字才是表字的主要成分。这个主要成分与本名意义是有联系的。一是字与名意义相同。如屈平，字原，广平曰原，意思相同；孟轲，字子舆，轲、舆都是车；曾巩，字子固，巩、固义同。二是字与名意义相反。如郑国公孙黑，字子皙，皙为肤色白，与黑意义相反；北宋词人晏殊字同叔，殊与同意义相反。三是字与名意义相关。即表字与名往往出自一句话中，意思相顺；或字为名的意思作补充解释或修饰。如曹操，字孟德，字和名合成德操，即道德操守；赵云，字子龙，古人认为“云从龙，风从虎”，云和龙因此相关。此外，还有取于五行相生或成语古语等情况。2 . 根据文段一的内容，说说古人为什么除了“名”之外还要取“字”。3 . 根据文段一和文段二的内容，阅读隆中对中的内容，回答下面的问题。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”（1）徐庶和刘备称诸葛亮为“孔明”的原因是_（2）试分析诸葛亮名和字的关系。答：_二十年以后欧亨利纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着，一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的人已寥寥无几了。在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子，他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。”男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。“这是20年前定下的一个约会。如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆”男子继续说，“我和吉米维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我俩都是在纽约这个城市里长大的。从小我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我俩将来到这里再次相会。”“你在西部混得不错吧？”警察问道。“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑”又是一阵冷飕飕的风穿街而过，接着，一片沉寂。他俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警察先生。”“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖到耳朵。“你是鲍勃吗？”来人问道。“你是吉米维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！20年是个不短的时间啊！你看，鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”“哦，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米，你在纽约混得不错吧？”“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好叙叙往事。”这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。“你不是吉米维尔斯。”他说，“20年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。“然而，20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃。在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：鲍勃：刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。4 . 请分析开头两段中景物描写的作用。5 . 根据文章内容，分析下列句中划线词体现的人物内心情感：啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。读着读着，他微微地颤抖起来。6 . 小说刻画的吉米维尔斯具有怎样的性格特征，请结合文章内容简要分析。7 . 欧亨利的小说构思巧妙，尤其是结尾，“欧亨利式结尾”早已成为对意料之外、情理之中的小说结尾的夸赞之词，请简要赏析本文结尾的妙处。三、对比阅读文言文阅读（甲）一屠晚归，担中肉尽，只有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（乙）两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致鸣急；狼闻四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱，既而奄奄僵卧，久之有动。竖下视之，气已绝矣。注释：牧竖：牧童。竖，童仆。跑：同“刨”用足趴地。奄奄：气息微弱的样子。8 . 解释下列加点字：（1）意将隧入以攻其后也（_）（2）盖以诱敌（_）（3）狼闻四顾（_）（4）既而奄奄僵卧（_）9 . 下列加点的字意思相同的一项是（ ）A两狼之并驱如故/故令嗥B目似瞑，意暇甚/意甚仓皇C狼不敢前，眈眈相向/乃悟前狼假寐D一狼径去/相去数十步10 . 对选文理解不正确的一项是（ ）A（甲）文主要 表现狼的贪婪、凶残和愚蠢。（乙）文则从大狼身上体现了母爱。B（甲）（乙）两文都运用了动作和神态描写。C（甲）文表现狼的狡诈时写两狼一明一暗“诱敌”。（乙）文开头写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现“谋”的结果。D（甲）（乙）两文的语言都简练而生动，都运用了描写和议论。11 . 用现代汉语翻译文中划线句子。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。竖下视之，气已绝矣。12 . 同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的应对方法不一样。你更赞同哪一种？为什么。四、情景默写13 . 诗文名句默写。（1）可怜夜半虚前席，_。（李商隐贾生）（2）_，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客）（3）假如生活欺骗了你，_，_。（普希金假如生活欺骗了你）（4）陈子昂登幽州台歌中写登楼眺望，因空间的辽阔无垠而引发诗人孤单悲苦的心绪的诗句是：_，_。（5）陆游游山西村中不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界，且表达积极乐观的诗句是：_，_。（6）周敦颐爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：予独爱莲之_，_。五、诗歌鉴赏14 . 阅读下面两首诗,完成小题。 （甲）野 望王绩东皋薄暮望,徙倚欲何倚。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采莜。（乙）野望宋翁卷一天秋色冷晴湾,无数峰峦远近间。闲上山来看野水,忽于水底见青山。(l)分析（甲）诗首联在全诗中的作用。(2)（甲）（乙）两首诗题材相近,但诗人抒发的感情不同,请简要分析。六、名著阅读名著阅读（5分）阅读选文，回答问题。传了号令，看看近夜，严颜全军尽皆饱食，披挂停当，悄悄出城，四散伏住，只听鼓响：严颜自引十数裨将，下马伏于林中。约三更后，遥望见张飞亲自在前，横矛纵马，悄悄引军前进。去不得三四里，背后车仗人马、陆续进发。严颜看得分晓，一齐擂鼓，四下伏兵尽起。正来抢夺车仗、背后一声锣响，一彪军掩到，大喝：“老贼休走！我等的你恰好！”严颜猛回头看时，为首一员大将，豹头环眼，燕颌虎须，使丈八矛，骑深乌马：乃是张飞。四下里锣声大震，众军杀来。严颜见了张飞，举手无措，交马战不十合，张飞卖个破绽，严颜一刀砍来，张飞闪过，撞将入去，扯住严颜勒甲绦，生擒过来，掷于地下；众军向前，用索绑缚住了。原来先过去的是假张飞。料道严颜击鼓为号，张飞却教鸣金为号：金响诸军齐到。川兵大半弃甲倒戈而降。（选自人民文学出版社，1953年版）15 . 选文出自中国古典名著，作者是元末明初小说家（人名）。（1分）16 . 严颜乃巴蜀名将，既能征战沙场，又能排兵布阵，最终却被张飞所擒。选文多处提到张飞擒严颜的方法，请写出一处来。（2分）17 . 在文学作品中，性格可谓是人物的第一生命，使人物形象立体可感。选文体现了张飞怎样的性格特点？请结合文中一处内容简要回答。（2分）18 . 阅读小说简爱中的选段，回答问题。他疾忙伸出手来，但因为看不见我站在哪儿，没有摸到我。“这是谁？”他问，好像竭力想用那双失明的眼睛看一看似的，多么徒劳而痛苦的尝试啊！“回答我，再说一遍！”他专横地大声命令道。“你还想喝水吗，先生？被子里的水让我泼掉了一半。”请用简要的语言回答，是什么原因导致罗切斯特双目失明？七、综合性学习19 . 综合性学习活动，根据要求，回答下列问题。材料一：大众网9月27日济南市小学300余名新生在山东省博物馆举行开笔礼。童蒙之学，始于衣冠，身着汉服的小同学们庄重地按照衣领、衣襟、衣袖的顺序依次整理好衣冠。在师长的带领下，左手抱右手，抬到眉的位置，然后三鞠躬长揖拜孔子。随后，老师为同学点上朱砂，启迪智慧，并用毛笔写下一个简单而意义深远的“人”字，寓意着在人生的启蒙阶段，要学会做人。材料二：（见下图）(1)用一句话简要概括材料一的主要内容。(不超过15字)（_）(2)请简要说说材料二的构图要素及寓意。（_）八、作文20 . 下面两道作文题，请任选一题作文。 题一：虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。请以“这才是青春”为题目，写一篇文章。题二：阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。(文章主题必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写)