幼儿园中班下学期音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班学期音乐游戏课小老鼠和泡泡糖带反思中班学期音乐游戏课小老鼠和泡泡糖包含了针对中班音乐主题教学活动的思考，让孩子们共同制作小老鼠的模仿品，更夸张地做出小老鼠的动作来拉泡泡糖，探索和使用表达泡泡糖黏性的身体动作在身体的各个部位，体验有节奏的活动的乐趣，知道泡泡糖会给他人和环境带来不便，热爱我们的环境，快来看看幼儿园初中班期的音乐游戏小老鼠和泡泡糖具有反思性的教学计划。教学目标：1.体验有节奏的活动的乐趣，知道泡泡糖会给他人和环境带来不便，并关爱我们的环境。2，共同制作模仿小老鼠的东西，更夸张地做出使小老鼠拽泡泡糖的动作，探索并利用人体动作来显示泡泡糖黏附在身体的各个部位3，可以大胆表达歌曲的内容和情感。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。教学准备：1.音乐小老鼠和泡泡糖。2，地图。教学过程：一，进口：谜语两个小胡子，小嘴巴，小牙齿，小偷和小偷，喜欢偷油。其次，提出问题：孩子们见过老鼠吗？您喜欢动画片中的鼠标吗？为什么？老师也知道一只小老鼠。他还具有杰里的优势。他也很调皮。今天他也有一个关于泡泡糖的故事。孩子们来听音乐，猜测小老鼠和泡泡糖怎么了。三，听音乐四，猜孩子们来猜测小老鼠和泡泡糖怎么了。第五，看地图听音乐。六，老师讲故事，引出游戏情节故事：小老鼠和泡泡糖今天天气真好！小老鼠决定在草坪上晒太阳！从小老鼠的洞到草坪，您需要穿过老猫的家，因此小老鼠应该非常小心。小老鼠向东跑去看了看。当他奔跑时，他停了下来，看着那只老猫醒来。我终于跑到草坪上了，小老鼠很高兴！一滚，我就在草坪上转了个大脚跟。突然，小老鼠的脚上发现了一个大泡泡糖，所以他无法摆脱它！小老鼠太难了，嘿！哎哟!泡泡糖就像在小老鼠身上生长。它只是从脚打开，然后弹到手上。小老鼠一直在尖叫，但事实并非如此！哦，不好！那只老猫醒了，尖叫起来。小老鼠非常害怕，泡泡糖终于掉到了地上，小老鼠逃回了家。七，游戏：1.老师和幼儿听音乐，并与幼儿讨论音乐。边听音乐边听歌，边做动作：小老鼠向东跑，向西看。2.练习小老鼠“向东看西”的动作老师指导孩子将音乐结合起来练习小老鼠的动作，并要求孩子跟上音乐节奏。3，拽泡泡糖老师：你怎么得到脚上的泡泡糖？ “幼儿模仿小老鼠舔泡泡糖的动作4，玩音乐游戏老师演奏音乐，并与孩子们一起玩“小老鼠和泡泡糖”游戏。提醒幼儿表演音乐，并鼓励他们大胆地表达自己的行为。5，问题：泡泡糖还能粘在体内吗？孩子们讨论和模仿动作，玩音乐游戏活动额外资讯：老师：小老鼠被泡泡糖卡住了，笨拙地摔倒了，好痛！孩子考虑如何处理他吃的泡泡糖？幼儿谈论自己的想法。老师总结：如果扔掉泡泡糖，它将粘在很多地方，给我们的生活带来一些麻烦，而且不要谈论卫生。我们必须将泡泡糖扔进垃圾桶，并且不会污染环境。教学反思：由于儿童事先对教科书的分析比较全面，重点和难点比较准确，因此活动进行得比较顺利。孩子们可以积极参加“走路，看”和“泡泡糖”的表演。与职位相比，师生之间的互动也更好。尽管孩子们有些激动，但他们仍可以在老师的提醒下“收受”。不足之处：如果班上的孩子们可以分成两个班级，孩子们将有更多的机会表达自己。设计方案：小老鼠是儿童中最常见的一种，其有趣和机智的动物形象在儿童中非常受欢迎。 小老鼠和泡泡糖通过生动活泼的音乐，生动地展示了小老鼠奔跑，观看，蹲下以及通过游戏的各种动作，让孩子们感受到了这项活动的乐趣。小百科全书：泡泡糖基于天然胶或甘油基可食用塑料作为胶体。加入糖，淀粉糖浆，薄荷或白兰地等。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录