小班语言活动教案：淘气的小猫教案(附教学反思)_第1页
小班语言活动教案：淘气的小猫教案(附教学反思)_第2页
小班语言活动教案：淘气的小猫教案(附教学反思)_第3页
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文档简介

小班语言活动课程计划：顽皮的小猫课程计划（反思教学）小班语言活动顽皮小猫课程计划（带教学反思）主要包括设计意图，环境创造，活动目标，活动准备，活动过程，结束部分，活动延伸，活动反思等内容，练习顽皮.在句子模式中.根据图片线索分析和判断的能力，适合幼儿园老师参加小班语文活动课，来看看顽皮的小猫课程计划。设计方案：结合阅读淘气的小猫让孩子在游戏中添加位置词的练习。让孩子们充分体会到阅读的快乐心情，带领孩子们通过各种形式的阅读活动来体验语言之美。环境创造：将活动室安排为童话般的森林小屋。有立体草，房屋，树木，花卉，绉纸制成的小河流。活动目标：1.练习“顽皮.”这句话。2.根据图片线索分析判断能力。3.正确使用上，下，内，外位置字。4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5.培养孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。活动准备：一本大型的阅读书，一只小猫，一只小狗，一只鸡，一只小鸭，一只兔子的头饰，以及这些小动物可以移动的隐藏的挂图。幼儿在本书的第一阶段已经阅读了第二阶段的阅读。活动程序：1，大书阅读引导孩子们记住阅读内容：书中的小猫隐藏在哪里？2，小动物捉迷藏老师展示了挂图并问了一个问题：图片中有哪些小动物？他们藏在哪里？练习句型：顽皮.在.例如：房子后面的顽皮小狗;顽皮的鸭子在池塘里;顽皮的兔子在草地上.3，游戏：捉迷藏我们也来学习这些小动物来玩捉迷藏游戏。让孩子们穿小猫，小狗，小鸡，小鸭，兔子和兔子的头饰。老师们发现你调皮的小动物。你在哪？孩子们练习句型“顽皮.”.结束部分：玩捉迷藏游戏，看看哪里有隐藏的地方。活动延期：规定了一定的范围，允许儿童随意躲藏。活动反映：我可以用“顽皮.”这句话来回答老师的问题。有几个孩子在回答时没有连贯性，可以在我的提示下联系到他们。在查看“捉迷藏”图片时，由于绘画的动物特征更加明显，孩子可以很快发现动物的位置可以找到小动物，并且隐藏位置的位置词更准确。在游戏部分，孩子非常感兴趣，但佩戴头盔需要一些时间。在未来，有类似的链接可以帮助快速移动的孩子帮助缓慢的运动，这有助于孩子之间的沟通和协作。我的教学节省了时间。孩子们喜欢模仿动物躲在脸上，玩得很开心。
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