九年级上册语文同步测试：第二单元 鉴赏·评论《口技》

九年级上册语文同步测试：第二单元 鉴赏评论口技姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 阅读下面材料，按要求回答问题。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（1）、给加点字注音弥散（ ）蕴藻（ ）（2）、解释下列词语自失：（3）这段文字选自社戏，作者_，原名_。二、文言文阅读（一）阅读口技，完成题。京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。2 . 选出划线词语解释正确的一项（ ）A京中有善口技者（好的）B妇抚儿乳（喂奶）C中间力拉崩倒之声（间断）D两股战战（屁股）3 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）一时齐发，众妙毕备_（2）凡所应有，无所不有_4 . 选出下面说法不正确的一项（ ）A“京中有善口技者”这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇。B文章开头结尾写到了表演道具的简单，是为了烘托表演者的高超技艺。C课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。D在描写表演过程的三段中，都是先写听众的反应，后写口技艺人的表演，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。5 . 补充被省略的量词一（_）桌、一（_）椅、一（_）扇、一（_）抚尺、两（_）儿、百千（_）犬、百（_）舌、百（_）口三、对比阅读文言文阅读（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰:撒盐空中差可拟。兄女曰:未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙）谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。（注释）谢公：谢安，世称谢太傅。围棋：下围棋。谢玄：东晋名将。谢奕之子，谢安之侄。淮上：淮水上，这里指淝水战场上。向局：面向棋局。客：客人，这里指与谢公一同下围棋的人。6 . 下列说法不正确的一项是（ ）A“公欣然曰”和“默然无言”中的“然”意思一致。B“未若柳絮因风起”的“因”解释为“趁、乘”的意思。C“意色举止”的“色”解释为“颜色”的意思。D“徐向局”的“徐”解释为“慢慢地”的意思。7 . 翻译句子（1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（2）意色举止，不异于常。8 . （甲）文中“欣然”“大笑乐”这些词表现了怎样一种家庭氛围？9 . （甲）（乙）两文都与谢太傅有关，但塑造人物的侧重点有所不同，（甲）文主要突出谢道韫怎样的性格特点？（乙）文突出谢安怎样的性格特点？（甲）_（乙）_阅读下面的文言文，完成各题。（甲）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。（乙）赵普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。尝欲除某人为某官，帝不用；明日复奏之又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若，徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟，卒可其奏，后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。（注释）除：封授。可：同意。迁官：晋升官爵。10 . 解释下列句中加点词的意思。（1）此诚危急存亡之秋也（_）（2）以光先帝遗德（_）（3）后果以称职闻（_）（4）帝竟从其请（_）11 . 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）A以光先帝遗德/以天下事为己任B若有作奸犯科及为忠善者/普颜色自若C帝素嫌其人/天下缟素D良久不去/游人去而禽鸟乐也12 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）陟罚臧否，不宜异同。（2）刑以惩恶，赏以酬功。13 . 请用“/”给文中画线语句断句，限断两处。明 日 复 奏 之 又 不 用14 . （甲）文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪两条建议？请简要概括。（乙）文从哪个方面体现赵普“能以天下事为己任”？四、课内阅读阅读下文，回答问题。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。世说新语?陈太丘与友期15 . 解释加点的词: （1）太丘舍去（2）尊君在不（3）下车引之（4）陈太丘与友期行（5）去后乃至 （6）相委而去16 . 翻译（1）非人哉!与人期行，相委而去。（2）日中不至则是无信，对子骂父则是无礼。（3）待君久不至，已去。17 . 作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在？18 . 文中塑造人物的主要手法是_描写。19 . 阅读上文后，你明白了一些什么道理?阅读下面文言文语段，回答下列小题。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。20 . 下面句子中有通假字的一项是（ ）A父母岁有裘葛之遗。B流辈甚称其贤。C与之论辨，言和而色夷。D凡所宜有之书皆集于此。21 . 解释下列加点字词在句中的意思。县官日有廪稍之供 父母岁有裘葛之遗非天质之卑生以乡人子谒余 22 . 用现代汉语翻译文中句子。坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣。撰长书以为贽，辞甚畅达。23 . 结合文章内容，谈谈宋濂学有所成给你的启示。阅读下面的文言文，完成下面小题。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。/元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不/答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人战!与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自世说新语方正）24 . 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是A过中不至至：到B太丘舍去舍：舍弃C下车引之引：迎接D元方人门不顾顾：回头看25 . 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不A元方/时年七岁/门外戏客/问元方将君在不B元方/时年七岁门外/戏客问元方/尊君在不C元方时年七岁/门外戏客/问元方尊君/在不D元方时年七岁/门外戏/客问元方/尊君在不26 . 下列对文本内容的理解，不正确的一项是A陈太丘等了很久，朋友还没有到，只好自已先走了。B由“尊君”变“非人哉”，生动展现了客人的气愤。C元方控制住自己的情绪，冷静地指出了客人的错误。D客人最终认识到自己的错误，可元方并没有原谅他。27 . 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。非人哉！与人期行，相委而去。阅读下列文言文，完成下列各题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自送东阳马生序）28 . 解释下列句中加点词的意思。（1）走送之，不敢稍逾约（2）故余虽愚，卒获有所闻（3）俟其欣悦，则又请焉（4）余立侍左右，援疑质理29 . 下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。A每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷（邹忌讽齐王纳谏）B当余之从师也孤之有孔明，犹鱼之有水也（隆中对）C以是人多以书假余河曲智叟亡以应（愚公移山）D足肤皲裂而不知佣者笑而应曰（陈涉世家）30 . 用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。翻译：（2）同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。翻译：31 . 下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是家贫，无从致书以观 足肤皲裂而不知 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 手指不可屈伸，弗之怠 故余虽愚，卒获有所闻 主人日再食，无鲜肥滋味之享答：（ ）ABCD五、课外阅读文言文阅读周公诫子成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，于无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣，然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者。桀、纣是也。可不慎欤？”32 . 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A德行宽裕宽裕：宽大，宽容B守之以恭者，荣荣：荣华显贵C聪明睿智聪明：聪慧，明智D守之以愚者愚：愚拙，不巧伪33 . 下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（ ）A子无以鲁国骄士以：因为B吾于天下亦不轻矣于：于是C夫君子之行夫：放在句首作发语词，无实义D险躁则不能冶性则：就34 . 下列句子，与“夫此六者，皆谦德也”句式相同的一项是（ ）A静以修身，俭以养德（诫子书）B贤哉，回也！（论语十二章C待君久不至，已去（陈太丘与友期行）D可以为师矣（论语十二章35 . 对选文内容的理解相分析，下列表述不正确的一项是（ ）A文章首句“成王封伯禽于鲁”说明周公诫子的地点，凸显诫子的必要性和重要性。B“往矣，子无以鲁国骄士”是周公子的第一句话，也是他诫子部分的总起，或曰是中心句。C文章末句“可不慎欤”呼应首甸，加强肯定的语气，起到总结问题的作用，突出了中心句。D这篇文章言简意贼，说理逐层深入，给人不可置疑的感觉，读来使人心悦诚服。36 . 将下面的句子翻译成现代汉语。（1）然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。（2）不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也，可不慎欤？六、名著阅读37 . 名著阅读(1)请在横线处填写对应的人物。阅读名著能启迪思想,引领人生。读施耐庵的水浒传,能让我们深切地感受到“沂岭杀四虎”的等梁山好汉的英雄气概;读鲁迅的朝花夕拾,能让我们从身上,学到严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质;读傅雷家书,能让我们领悟到遇困难不气馁、要有国家民族荣誉感的人生道理。_(2)阅读下面的文字,回答问题。我到后不久,就见到了（甲）,他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物,个子高出一般的中国人,背有些驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨突出。（甲）和他的夫人住在两间窑洞里,四壁简陋,空无所有,只挂了一些地图。比这更差的他都经历过了,但因为是一个湖南“富”农