济南市2020年（春秋版）九年级下学期期末语文试题A卷

济南市2020年（春秋版）九年级下学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句中加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）A透过岁月的你罅（xu）隙，看到又是一年芳草绿，但我们依然踌（cho）躇满志，我们拼搏着，不负那明艳青春，不负那悠悠韶华。B我们生活在喧嚣（xio）的尘世中，在学业、工作的重压下，更多时候我们需要屏（bng）息静气，不为锁屑之事而烦恼，寻觅内心的宁静。C三月天，春寒料峭时，乍暖还寒，只是那柳梢头，那一抹抹新绿倔（ju）强挺立着，在翘（qio）首盼春的日子里，谁都无法忽视这生命的力量。D俯瞰（hn）这水墨江南，不似那草原，坦荡如砥（d），不似那高山，沟壑纵横，她宁静的，柔柔的，似江南清秀的女子，撩拨人心。2 . 选出下列文学常识表述无误的一项（ ）A李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的现实主义诗人，世称“诗仙”。B论语，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。宋代列为“七经”之一。来C马致远，号千里，字东篱，元代戏曲作家，散曲家。D世说新语，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，咏雪和陈太丘与友期行分别出自言语和方正。3 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A在夏天的月夜里，这里燃起一堆堆篝火的浓烟，映照在孩子们通红的脸蛋上。B只是不要用闪光灯，以免影响我的工作情绪的不稳定。C只有把想法付诸于行动，才能最大限度地达到目标。D通过太空通信卫星和直播线路，人们可以看到奥运会上精彩纷呈的体育比赛。4 . 给下列句子排序最恰当的一项是（ ）这部小说采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻。在意大利，爱的教育一直是孩子们的必读书。小说还记录了老师和家长对孩子们的教育和启示。在漫长的岁月里，它陪伴了一代又一代的孩子成长，可以说，这是一本永远不会过时的书。爱的教育原名心，是意大利作家德亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。ABCD5 . 依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）一个民族和一个时代的质量，往往取决于这个民族和这个时代的审美愿望、审美能力和审美水平。因为穷，我们就在心理上了美，它的后果无非两个：一是对美的麻木，二是对美的误判。对美的误判相当可怕，很可能拿心机当；拿愚昧当坚忍A如果删除聪明B即使剔除聪明C如果剔除智慧D即使删除智慧6 . 下列词语书写完全正确的一项是（ ）A憋闷熏淘异想天开两肋插刀B迟疑锱株战战兢兢涓涓细流C荒唐洋溢望眼欲穿不知好歹D惦记温情如坐针毡无精打彩7 . 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ）A张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。B对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说,生命的光辉也许不辉煌,但同样可以闪光。C这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。D在经历“修旧如旧”的修复工程之后，北海老街古朴、沧桑的风格一如既往。二、现代文阅读阅读下面文章，完成小题读书是一种遇见赵畅我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”？我想，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。读报看到一个材料：在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，打通文理。因此，吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学；冯至讲浮士德时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释浮士德“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。物理学教授王竹溪编写新部首大字典，在语言学界颇有影响；化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧体诗，时常与文学教授游国恩探讨诗歌；年轻的数学家华罗庚则对散曲充满热爱读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云，“尽信书，则不如无书。”据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作王荆公，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与宋史互相参证时，他发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责。从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，其效果或许会更精彩，更生动。历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说：“我是搞历史地理的，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。我曾和凤凰卫视拍过告别三峡的纪录片，就看到当地一个盐场，卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实咸得不得了，直接放在锅里煮就成了盐。这里的盐场一直到上个世纪六七十年代还在用，后来才停掉。我研究移民史，巴人曾迁到这里煮卤产盐，巴人为什么一度很强势，地盘能扩展那么大？他们控制着盐是一个很重要的因素。”原本，葛剑雄教授在读书中无法解开的疑窦，想不到因为一次拍纪录片的“遇见”，终于茅塞顿开。从这个意义上说，在现实自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识一种必不可少的重要补充和佐证。想起杨绛先生说过：“读书好比串门儿隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。”这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。而一个会“串门”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能，水到渠成。（选自2017年10月09日人民日报）8 . 作者是从哪几个方面来阐述这种“遇见”的？请根据提示简要概括。第段：读书人理应有属于自己的主动权，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键要去选读经典。第段：第段：第段：读书要从书本中来，到生活中去，要将读书与社会现实生活相结合。9 . 第段中划线语句运用了什么论证方法？有什么作用？10 . “尽信书，则不如无书。”文章第段引用此句的目的是什么？11 . 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确一项是（ ）A文章开篇写“我以为，读书其实是一种遇见”，落笔入题，照应题目，紧接着对“遇见”进行简单阐释，使人明了本文“遇见”的基本指向。B“遇见”是读书与生俱来的产物，但选择怎样的“遇见”，主动权却在自己。宋代诗词大家苏东坡的读书感悟是“但得其所欲求者尔”。C读书的“遇见”是一种主观能动的行为。读者要发挥能动性，善于从无疑处读出疑问，对文中的观点要一一进行考证，大胆否定，这才是严谨的最佳的“遇见”。D文章运用比喻并引用事例进行分析说理，既形象可感又内涵丰富，从平面的“遇见”，到立体的“遇见”，逐层剖析，论述道理透彻深刻，有很强的启发性。12 . 你是一个会“串门”、常“遇见”的读书人吗？请结合文章内容，简要说说你在读书方面得到的启示。阅读萧红的呼兰河传片段，完成后面小题。我睡在祖父旁边，祖父一醒，我就让祖父念诗，祖父就念：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少?”“春天睡觉不知不觉地就睡醒了，醒了一听，处处有鸟叫着，回想昨夜的风雨，可不知道今早花落了多少？”是每念必讲的，这是我的约请。每天早晨都是这样纠缠不清地闹。等一开了门，到院子去。院子里边已经是万道金光了，大太阳晒在头上都滚热的了。太阳两丈高了。祖父到鸡架那里去放鸡，我也跟在那里，祖父到鸭架那里去放鸭，我也跟在后边。 我跟着祖父，大黄狗在后边跟着我。我跳着，大黄狗摇着尾巴。大黄狗的头像盆那么大，又胖又圆，我总想要当一匹小马来骑它。祖父说骑不得。但是大黄狗是喜欢我的，我是爱大黄狗的。鸡从架里出来了，鸭子从架里出来了，它们抖擞着毛，一出来就连跑带叫的，吵的声音很大。 祖父撒着通红的高粱粒在地上，又撒了金黄的谷粒子在地上。于是鸡啄食的声音，咯咯地响成群了。喂完了鸡，往天空一看，太阳已经三丈高了。我和祖父回到屋里，摆上小桌，祖父吃一碗饭米汤，浇白糖;我则不吃，我要吃烧包米;祖父领着我，到后园去，趟着露水去到包米丛中为我擗一穗包米来。擗来了包米，袜子、鞋，都湿了。祖父让老厨子把包米给我烧上，等包米烧好了，我已经吃了两碗以上的饭米汤浇白糖了。包米拿来，我吃了一两个粒，就说不好吃，因为我已吃饱了。于是我手里拿烧包米就到院子去喂大黄去了。13 . 请结合文段中的细节描写，分析概括“祖父”的形象特征。14 . 联系原著，说说作者在“祖父”这一形象上寄予的情感。15 . 用自己的话概括呼兰河传全书的主要内容。（不超过40字）三、文言文阅读阅读下面文言文，根据要求回答问题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕已，曰奉壹。16 . 下面句中加点词语的意义相同的一项是（ ）A潭中鱼可百许头 不可久居B水尤清冽 以其境过清C以光先帝遗德以塞忠谏之路也D可计日而待也 潭西南而望17 . 用现代汉语翻译下面句子。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。18 . 下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ）A“全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩”,写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。也诠释了“闻水声，如鸣珮环”“水尤清冽”的原因。B“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，既写鱼儿自由游弋的情态，又从侧面写出了潭水的清澈。C作者以发现小石潭潭中景物潭中气氛小谭源流交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，前后照应，结构紧凑。D同是描绘自然美景、借景抒情之作，小石潭记抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而记承天寺夜游表现了作者虽遭贬谪但能自我排遣的旷达。19 . 作者游览小石潭的过程中，心情发生了怎样的变化？简析其变化原因。四、句子默写20 . 默写填空（1）无可奈何花落去_。（2）绿树村边合， _。（3）_，不亦君子乎？（4）_，江春入旧年（5）在古诗词中，思乡是一个常见的主题，请随意写出作者表达自己思乡之情的一句_,_（6）在你的学习中遇到难题时，应该牢记孔子的_这句话，将学习和思考结合起来。五、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成下列小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。21 . 请用简洁的语言描述“水何澹澹，山岛竦峙”所展现的画面。22 . 你从“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中体会到了诗人怎样的情感？六、作文23 . 根据要求写作。告别是一种心情，告别也是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别，秋天的落叶是对炎热夏季的告别，雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。告别不是遗忘，而是转身；告别不是放弃，而是开始！（朗读者）七期卷首语）请以“告别”为话题，写一篇作文。要求：除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于500字，书写规范工整。凡涉真实的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大写字母代替。24 . 以下两个作文题目，任选其中一个写作。（1）胡适在我的母亲中写到：“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学