幼儿园中班教案《分割与组合图形》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园中班教学计划分割与组合图形带反思中班教学计划分割与组合图形反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们能够动手实践并具有灵活的思维能力。尝试使用分割和分割的方法来初步了解整体和零件之间的关系，并与同伴合作。并尝试记录结果，来看看幼儿园中班分割与组合图形对课程计划的思考。教育目标：1.尝试使用展平和分割方法初步了解整体与零件之间的关系。2.培养孩子动手能力和思维的灵活性。3.可以与您的同龄人一起尝试并记录结果。4.让幼儿学习简单的数学问题。活动准备：房子的模型在窗户，矩形，正方形，三角形“玻璃”，两个矩形或正方形的纸手，剪刀，书包科学我的图形我来拼等中挖空。活动程序：1.将活动介绍给“动物新村落的窗户”，以激发孩子们参与活动的兴趣。前段时间日本发生了地震，森林中的小动物房屋也被动摇了。在大家的帮助下，该动物村的房子建成了。但是，尚未安装Windows。让我们为他们安装Windows，好吗？ “其次，对幼儿的操作，初步了解与该部分的整体关系。1.引导孩子通过展平将一些图形组合成正方形和矩形。（1）引导儿童观察窗户的形状，并根据“玻璃”的不同形状通过展平的方式安装小动物用窗户；（2）集中讨论：您使用的是哪种形状的玻璃？2.引导孩子通过折叠将矩形和正方形分成几个部分。（1）指导孩子用重叠的方法比较两个人物的大小，然后老师演示折叠和分割的方法。（2）孩子们通过折叠来划分和组合矩形和正方形。（3）老师和小学生的总结：原始图形大于分割的图形，而分割图形小于原始的图形。放回拆分后的图形与原始图形一样大。三，拼图游戏：引导孩子以游戏的形式玩学习包科学我的图形我来拼，并继续感知游戏整体与部分之间的关系。4.活动扩展：请在活动中玩拼图游戏，以便孩子们划分和组合图形。活动反思：1.教师示范分割的方法限制了儿童分割的多样性。2，可以提供竹刀给孩子剪，线会更加笔直，剪出的图形也会一样大小。3，老师应指导孩子不要修理不是直的纸，以使组合不是原来的整体，只要把东西，形状分成几块就可以。4，老师可以引导幼儿拼出不规则的拼写，能力较强的孩子可以跳出等分的圆圈。小百科全书：图形是指
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