幼儿园中班教案《会说话的手》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划会说话的手带反思中班教学计划会说话的手反映了适用于中班的主题教学活动，使孩子们可以与现实生活联系起来，对学习手语，各种手势和学习一些简单的手势感兴趣，并学习不同的手势从不同专业的形状特征到双手。并且通过劳动与人们生活之间的关系，发展孩子的观察力和动手能力，来看看幼儿园中班会说话的手的反思性教学计划。活动目标：1.从不同人的手型特征来了解不同职业的人们与他们的劳动和人们的生活之间的关系。2，接触现实生活，对学习手语，各种手势有兴趣并学会做一些简单的手势。3.培养幼儿的观察力和动手能力。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。繁重而艰巨的活动：观察感觉到不同姿势和形状特征的手形，并猜测其职业生涯。如何使普通的手能够说话。活动准备：PPT，不同职业的人的特写照片和视频活动程序：一，谜语导入1.猜谜语：老师：两棵树，没有长叶，没有花，饮食和工作取决于它，你猜怎么着？简介：手是人类的第二张面孔。他会说话，并能从他的手上找到许多谜团。2，看图片，猜猜这些手的大师是哪些专业的：（旧裁缝，医生，煤矿工人）简介：事实证明，每个人都有不同的手和一对说话的手。通过手的形状，他们可以区分许多不同行业的工人。他们为每个人（例如煤矿工人）努力工作。老裁缝等，让我们回家看看爸爸妈妈的双手是否与我们的不同。其次，结合PPT来了解聋人和手语，手势1，播放千手观音视频老师：这支舞叫什么名字？年轻：观世音菩萨。简介：这种舞蹈是古代佛教中观音的形象。它告诉我们，当一个人遇到困难时，每个人都会伸出援助之手。每个人都伸出援助之手，世界充满了爱。老师：这支舞漂亮吗？你知道谁在跳舞吗？年轻：聋人。简介：是的，我们周围有一群特殊的人生活在一个寂静的世界中。他们用优美的舞蹈和手语告诉所有人：人们应该互相照顾。他们有交流的语言。你知道这是什么语言吗？年轻：手语。老师：是的，这只手真的很棒。这实际上是一对交谈，交流双手，学习学习聋哑人，两个感激之词：我爱你，我爱我的家。 （老师，孩子们一起学习）。 （让我爱我的家人）2，做手势，小手可以说话老师：（老师竖起大拇指），我认为你实际上很好。实际上，我们经常在生活中使用手势进行交谈。例如，当我赞美您时，我会竖起大拇指。您必须执行哪些手势？老师：请让一个小孩不要说话，做一个动作，让其他孩子猜测他在做什么，以及这意味着什么（例如吃饭，睡觉，洗澡等）。 （让年幼的孩子知道聋人生活在一个寂静的世界中，听不见，只能让对方通过查看和签名来理解他们的想法，知道他们并不容易。）第三，欣赏会说话的手的创意绘画。活动反思：亮点：谜语的引入，立即引起了幼儿的注意； 牵手观音的视频很好地捕捉了孩子们的眼球，并欣赏了聋哑舞蹈的艰辛语言和艰辛；两种短手语动员了幼儿的参与，一起学习手语。不足：猜测手的持有者时，并没有引起孩子很大的共鸣；观看千手观音的视频并联系聋哑人。他们在这方面没有经验。他们离孩子们很远，反馈也很少。要求一个聋人的孩子只能通过手势来展示他或她的表演。以下孩子猜测此链接带来了困难。调整：在猜测时在图片中展示不同手的图片时，您可以先显示手的图片部分。在孩子猜测之后，放开整个图片，最后看看周围的人是谁，以便幼儿发现自己，而不是老师反复强调。该视频对儿童非常有吸引力，但他们对聋哑人群没有任何经验。以前，他们应该告诉孩子一些有关聋人的知识，因为他们不清楚自己的特殊性，在以后只能使用手势让每个人猜出自己表演的动作，有必要事先设定一个情况对于孩子，例如：您现在是聋哑人，听不到，说不出来，您来到餐厅，没有菜单，但是您点菜，您该怎么办？只能用手势表达，老师我是服务员，你是客人，点菜开始。假设一个好的情况，使孩子可以有一个情况要依靠，动脑，听不懂，不能说困难