幼儿园中班教案《会说话的红色》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园中班教学计划会说话的红色带反思中班教学计划会说话的红色包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以绘画各种红色的物品，通过语言交流进一步理解红色与情感的关系，理解红色的不同象征意义，并触发特定的关联。借助抽象概念，大胆地说出您对红色的理解，看看带有反思的幼儿园中型会说话的红色。活动目标：1.了解红色的不同符号含义，并引发具体的联想和抽象概念。2，可以画出各种红色的物品，通过语言交流进一步感觉到红色与情感感情的关系。3.大胆地说出您对红色的理解。4.引导孩子在日常生活中掌握红色。活动准备：1.一张红纸和一支笔。2.预先收集一系列包含符号含义的红色对象图像，如下所述。3，一些红纸，毛笔。活动程序：一，进口孩子们，你看到我的手是什么颜色？你喜欢红色吗？为什么？（孩子们可以自由表达他们为什么喜欢红色的原因，而老师在聆听时了解幼儿的现有经验。）二，红色可以说话-显示红色大纸。看到红色，您怎么看？为什么？-听取幼儿的表情，并以图形和文字的组合形式记录他们的红色感觉。例如，有些孩子说看到红色时会想到草莓，因为他喜欢红色的草莓。老师画了“心脏”，并表示他喜欢自己喜欢的东西。一些孩子说，他们看到红色的是火，因为红色感觉很热。老师用简笔画记录了“火焰”。（下面看老师会怎么想，你知道吗？）-呈现一系列具有象征意义的红色物体图像，以扩大红色儿童的体验。-显示第一组图片：红苹果，西红柿，草莓，樱桃看它们，您对此有何看法？ （请让孩子们联合起来举手）-显示第二组图片：红色喜字，鞭炮，红色信封，祝福，红色灯笼。看到他们，您会怎么想？ （用抽象的情感指导幼儿协会）-出示第三组图片：各种红色交通标志。这里的红色告诉我们什么？ （提醒我们注意，请注意。）-呈现第四组照片：中国结，世博会场馆，国旗。看到他们，您会怎么想？ （思考中国，激发红色爱国热情）第三，我让红色说话-生活中有很多红色的事物与生活中的许多事物有关。让孩子们回到小组，在红纸上画出他们喜欢的红色东西。四，总结-老师总结并评论每个孩子关于他们涂红色的故事，并感受到红色的丰富性和多样性及其象征意义。教学反思：活动前的准备非常重要。活动前发现了许多红色图片，并且精心制作了PPT图片。当PPT图片出现时，它吸引了更多孩子的注意力。这项活动的重点是了解生活中红色的不同含义。活动的难点在于理解红色的象征意义，例如吉祥，喜庆，温暖和中式。然而，在课堂上和课后，发现课堂活动的重点和难度有些令人困惑。认为困难的孩子可以说目标孩子似乎不那么感兴趣。这节课的时间开始掌握的足够好了，只是在最后添加了一个链接，在教室里寻找红色的物品，发现孩子们喜欢这个添加的链接，并且在教室里
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