幼儿园中班教案《声音变形记》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划声音变形记带反思中班课程声音变形记包含对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思。让孩子们尝试使用各种方式来改变他们的声音，并使用标记来表达，感知人类声音的各种变化，并体验各种声音的模仿。高兴，快来看看幼儿园初中声音变形记对课程计划的思考。活动1.感知人声的各种变化。2，尝试使用多种方式让自己改变声音，并使用标记进行指示。3.体验模仿各种声音的乐趣。4.使儿童对探索自然现象感兴趣。5，在交流活动中可以注意倾听和尊重同伴的讲话。活动准备相关图片，声音和视频。【活动步骤】首先，游戏问候导入活动，比较声音“厚度”的差异。1.老师：孩子们，让我们与来宾老师打招呼，请坐下！2.班上的老师躲在幕后，用两种不同的声音向孩子问好。老师：听着，是谁？再听一遍！老师：是谁？请让老师出来！老师：哇，原来是孙老师！孙老师两次打电话给我们，声音有什么不同？ （一次厚，一次好）。3，孩子用厚而薄的两种声音回应。老师：我们也改变了声音，向孙老师问好！Sun：孩子们很好！ -杨：孙老师很好！ （粗/细）4.尝试设计不同的标记以指示声音的厚度和厚度。师：如果您用两个标记分别代表浓密和稀薄的两种声音，您认为这是合理的吗？谁会尝试。其次，年幼的孩子改变不同的声音，并带有标记。1.幼儿可以自由地探索改变声音并用记号笔记录的方法。老师：我们只是用两种声音，粗细地讲。除了改变厚度之外，您还可以对自己的声音进行哪些改变？老师：请尝试进行更改和讨论，然后设计标记以在这张纸上记录声音的变化。 （儿童可以自由尝试并记录下来）老师：如果您记录下来，可以对您旁边的人说。2，孩子介绍记录形式，并在小组面前大胆示范。老师：请孩子们把记录表发到黑板上！谁愿意介绍呢！（3-4个孩子介绍自己的唱片，并用一句话演示声音的变化。）老师总结：哇，我们的声音有很多变化，它们可以变得越来越浓，越来越小，越来越快，越来越慢，而且变得快乐和悲伤，真是太神奇了！3.老师：您能理解那么多的标记吗？有什么要问的吗？4，看标记变声玩“变声”游戏。老师：让我们看一下徽标，玩一场“变声”游戏。你怎么玩呢？我们可以唱拔萝卜的歌曲，并在观看老师的标记时更改您老师的声音。你是否可以？（孩子唱了拔萝卜三次，老师被标记为易难，孩子会根据老师指示的声音来改变歌声。）老师总结：哇，老师您可以唱哪种声音？太奇妙了！为自己和朋友鼓掌。第三，欣赏口语技巧的表现，孩子尝试改变生活中的声音。1.儿童欣赏口述表演。老师：听着，另一个好声音要来了。我们听到什么声音？ （嘴部演奏边防哨所的一夜声音版本）老师：你听到了什么声音？实际上，这些声音都是由叔叔张着嘴发出的，让我们来看一下！ （视频版）老师总结：太好了！我们也给他鼓掌！这就是嘴巴的表现。让我们尝试成为一个小演员！2.幼儿尝试表演特技表演。孩子们可以自由表演，然后根据图片表演，并初步对声音进行分类。第四，活动自然结束。老师总结：孩子们真了不起！模仿动物的声音，自然的声音和生命的声音。将来，您可能会模仿更多的声音，也许您可以成为一名好演员！现在站起来，改变您喜欢的声音，并向老师说再见！扩展活动引导孩子们继续探索声音的变化，教师提供各种生活材料来改变声音，产生一系列声音变化的活动。活动反映这是一项基于孩子们不同声音的科学活动。在实施过程中，体现了以下两个特征：首先，查询过程很愉快。1.开心的游戏情况。在幕后打招呼时介绍游戏，首先引导孩子感知声音的厚度，然后探索声音的其他简单变化，然后讲技术和艺术的口头技巧，使孩子们始终保持较高的声望。利益。2.交流愉快。老师没有广泛解释语音的变化，而是鼓励幼儿自由地表达一个句子，以反映他们探索的声音变化的过程：声音变得越来越浓，越来越稀，变得越来越快，越来越慢，越来越高或越来越低，或者变得情绪化。更改;尤其是在模仿嘴巴的表演中，孩子们非常积极地要求表演，不乏技巧，但是风扇的表演仍然很饱满，就像一个小嘴巴的演员一样，经历了成功的喜悦。其次，经验是无可奈何的。1，解决难点没问题幼儿如何以合理有序的方式交流和表达自己的声音？为了解决这个难题，我设计了一个记录表，并试图让孩子们自己记录，这方便了记录员的交流，也方便了老师。了解幼儿的思维过程，并让其他孩子参与提问；不管孩子们是否可以使用各种方式来改变声音，我设计了标记为0010010的歌曲，并演唱了三遍。这三遍体现在易进，循序渐进的原则上。使用这种方法使困难更加容易，并且有利于儿童积极建立和增强他们的经验。2，无痕改善再扩大科学的集体活动必须促进幼儿的发展和发展，所以我精心准备了一组声乐大师的声音和录像小兔乖乖，这给了孩子强烈的听觉和视觉冲击力，