吉林省2020版九年级上学期期末语文试题D卷（模拟）

吉林省2020版九年级上学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中加点字的注音有错误的一组是（ ）A记载（zi）喧嚣（xio）禁锢（g）坦荡如砥（d）B盎（ng）然炽（zh）热踌躇（ch）摩肩擦踵（zhng）C窒（zh）息吹嘘（x）狼藉（j）惟妙惟肖（xio）D俯瞰（kn）擦拭（sh）锃（zng）亮殚（dn）精竭虑2 . 下列文学常识中作者及相关内容搭配不正确的一项（ ）A孙犁小说家荷花淀B雨果作家巴黎圣母院C茅以升桥梁学家中国石拱桥D叶圣陶教育家桥之美3 . 下列词语没有错别字的一项是（ ）A粗犷家具城沧海一栗戛然而止B脉搏大无畏再接再厉契而不舍C寒暄口头禅克不容缓左右逢源D追溯座右铭世外桃源金榜题名4 . 下列句子加横线词语使用错误的一项是（ ）A竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。B面对穷凶极恶的歹徒在昆明火车站惨无人道的屠杀，每一个有正义感的中国人，都会为此义愤填膺，极力谴责。C我国首颗青少年科普卫星“希望一号”发射成功，现场学生忍俊不禁地笑了。D在学校创新作文比赛中，李明的心中的温暖一文，构思别具匠心，选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。二、基础知识综合5 . 阅读选文，回答下面的问题。“不知中国画理，无以言中国园林。”中国画与古代建筑之间，存在着千丝万缕的联系。中国古典园林以山水的画境为骨架。山水画与古典园林建造，都基于人们想要亲近自然的愿望。造园大师计成为高官严嵩修建别墅庭院“积香炉”时，把严大人扔给他的两句宋词“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”筑出满目风情。唐代诗人王维，不仅创作了“画中有诗”的山水画、“诗中有画”的山水诗，还筑建了诗画结合的物质实体“辋川别业”。所谓“善画者善园，善园者善画”，山水画和园林在创作手法和思想上相互交织。中国园林重意境，重诗情画意，被称为“三维的中国画”，其美学境界与中国古代的文学、绘画、戏曲等艺术形态相契合。在传统山水画中，画面的主次关系是很讲究的，如果喧宾夺主，画面就会混乱、平板。因此，山水画在构图时，首先要找出有特色的山和树作为主体。古典园林的整体布局也很讲究建筑和空间的主从组合，通过对比实现主次分明、多样统一的效果。如北海公园琼华岛上的白塔，与其前面的琉璃佛殿，在色彩上形成洁白与金碧重彩的强烈视觉对比；塔的弧线造型和高居山顶的位置，更使其成为琼华岛乃至全园的主体建筑景观。中国传统山水画最忌将主题和盘托出，主张以含蓄的方式来表达画面的中心思想。要把握好这个火候，“藏”与“露”的拿捏非常重要。如元代王蒙所作长松仙馆图，画面下方近水的岩石与长松交错，松涛阵阵似可听闻，在崇山峻岭中两处有藏有露的山居茅舍，传达了“善藏者未始不露，善露者未始不藏”的意趣。中国古典园林为表达园景意境的深邃，也会把某一景物通过山石、建筑、植物等遮掩一部分，使人看不到全貌，产生一种欲显而隐的含蓄美感。如苏州留园的石林小院，由于院墙、门窗遮挡了一部分山石，从院中看到的石林小景便呈现些许神秘感，表现出含蓄的审美情趣。苏州拙政园的花木隔、山石隔等更是运用这一造景手法的典范。（1）文中加点的成语和加横线的关联词，均可以用下面括号内的成语和关联词替换的一项是（_）A.千丝万缕（千姿百态）不仅还（因为所以）B.喧宾夺主（相得益彰）如果就（不仅还）C.和盘托出（精雕细刻）不仅还（尽管仍然）D.崇山峻岭（层峦叠嶂）如果就（只要就）（2）小兮同学去风景名胜游览，都喜欢摘抄那里的诗句、楹联，回来用毛笔书写品赏。看到这篇文章提及琼华岛上的白塔“塔的弧线造型和高居山顶的位置，更使其成为琼华岛乃至全园的主体建筑景观”，她很自然地对这种园林建筑布局的讲究产生了强烈的审美共鸣，突然想起自己摘抄的文字中有与此说法很是接近的对联。你认为小兮同学摘抄的如下文字，从形式到内容，哪一副是最符合她要求的对联（_）。A.塔影迥悬霄汉上，佛光长现水云间。 B.塔势如涌出，孤高耸天宫。C. 潮声自演大乘法，塔影长圆无余身。 D.古塔双擎迎日出，长河九曲抱关来。（3）你能对以上四个选项文字的书体依次作出准确判断吗?选择恰当的一项是（_）A.行楷隶书小篆草书 B.楷书小篆隶书草书C.行楷隶书楷书草书 D.楷书小篆隶书草书三、现代文阅读阅读卖桔子的老人一文，完成完成下列小题。卖桔子的老人叶琰秋高气爽的傍晚，到了下班的时候，公交站台上挤满了正要赶回家的乘客们。一辆飞驰过来的公交车一进站，就上了满满一车人。人群中有一位满头白发的老大娘，吃力的挑着半担柑桔上了车。售票员是位年轻的妹子，她一边忙着售票一边热情招呼着车上的乘客，窜来窜去忙得不亦乐乎。 售票员妹子看到老人上了车，忙把老人让在自己的坐位上。老人有点不好意思地坐下了，售票员妹子脸上笑得像一朵胜开的红玫瑰，老人的眼角也露出了鱼尾纹。车上很拥挤，“红玫瑰”卖完票来到老人跟前，并帮她把两个筐子挪到坐位底下，这样车厢里会多出一点空间来。老人从筐里拿了几个又大又红的桔子，送到了“红玫瑰”的手上：“妹子，实在不好意思，今天生意不好桔子没有卖完，给你几个桔子做车费吧！”“红玫瑰”接过了桔子让它们又回到了筐里，“老人家，您这么大年纪了，没钱买车票不要紧，我怎么能要您的桔子呢！”老人深情的望着“红玫瑰”“真是个好姑娘啊！”满车的乘客也都朝着“红玫瑰”点头微笑。 车快到终点站长途中巴车客运站了，“红玫瑰”问老人：“您老这担桔子是从哪挑来的啊？”老人告诉她“三河镇”“那您老下车又要转乘去三河镇的中巴车吗？”老人摇摇头叹了一口气欲言又止，车继续前行。“妹子，我到进车站的路口处下车，这样我可以少挑一段路”“什么，二十多公里路，你挑着回去？”“红玫瑰”一脸愕然。“妹子，中巴车上的售票员可没有你这么好心，早上我搭车来时给她几只桔子她不要，说我们只收钱，现在桔子我们屋前屋后都有，不值钱，我只好给了她五元钱，我一担桔子共卖不了二十几元钱，如果一来一回还要十元钱坐车那不” “红玫瑰”望着老人满头银发和一双布着老茧的手，从包里拿出了五元钱放在筐里。“老人家，我给你钱你还是去车站坐车回吧！”这时满车的乘客见状也纷纷的过来往筐里放钱，有一元的也有两元的，还有给十元的老人到终点站下车前数了数共有三十多元钱，老人再一次捧着桔子发给乘车的每一个人，可是都没有要。满筐的桔子还是安安稳稳地躺在筐里。只是“红玫瑰”的脸上笑得更加灿烂了。（摘自文艺生活2008年第8期）6 . 满车的乘客为何都朝着“红玫瑰”点头微笑？7 . “老人摇摇头叹了一口气欲言又止”一句表现了老人怎样的心理活动？8 . 体会文中划线句子的含义，说说“红玫瑰”捐助老人的原因。9 . 你是为何理解文章最后一句的？阅读下面的文字，回答后面小题导游撇下领队叫开车高低这儿是日本东京都港区的一家宾馆，昨夜，我们这个旅游团就歇宿于此。记得在发给房门钥匙时，A领队和B导游一再强调：明天上午就在这大门口集合，八点钟准时开车，去浅草寺。现在已经到八点了，可A领队自己却还没有下来。日方派出的华人导游B看了看表，既像是自言自语，更像是对着车上的全团人说：“我们不等了，开车吧。”随后，又用日语果断地对司机表达了同样的意思。于是，大巴启动了。怎么把领队撇下了？！我左侧的一对小夫妻吐了下舌头。大家都有点惊讶，我也不例外。这是去看风景，还是煞风景？已然习惯于连开会都要等人的国人，一下子适应不了这突如其来的一“甩”。听说B导游的老家在福建福清，父母早年就侨居东瀛，他是爷爷、奶奶带大的，到15岁才来日本读的高中、大学，估计工作时间也没有几年。B导游大概看出了车上有些团友的心思，他的电喇叭响了：“讲好什么时候开车，就什么时候开车”不过，接下来他并未讲什么“要有时间观念”“要遵守规章制度”等大道理，反而将话锋一转：“领队很辛苦，我们要体谅她。”既有原则性，又有人情味，这使我对他产生了几分好感。不知不觉，浅草寺到了。这座作为江户“风物”的浅草寺，不愧为东京最古老、最著名的寺庙。此地可谓游人如织，香客如云。我边逛边看，由寺庙而派生出来的各种小吃、小玩意儿的店铺鳞次栉比，令人目不暇接，有点像当年上海的老城隍庙。不一会儿，来到了净手池边。舀水正欲净手，一抬眼，我看见A领队正在东张西望地寻找她的部下呢。我立即搁下勺子，过去打了个招呼。原来，她睡过头了，醒了后赶紧打的过来的。我安慰她：“导游说领队很辛苦，要我们体谅你呐。”“是吗？！”从A领队的表情上可以读出，她理解导游把她撇下的做法，甚至对他的善解人意之语还有点感动。游完浅草寺，趁着候车的间隙，我跑到寺庙后面的一家冰淇淋店，买了一个具有日本特色的抹茶冰淇淋。淡褐色的脆皮蛋筒托着翠绿色的双球，煞是赏心悦目，且能吊起食欲。我拿着它兴冲冲地抬腿上车，刚踏上第一级台阶，突然想到，B导游曾经提醒过，在车上是不能吃冰淇淋、瓜果等东西的，便连忙退下，打算在车外抓紧吃掉。不料，我的这一闪避被眼尖的B导游瞥见，他立刻跟下来，让我到车上去吃，说是外面冷，并递给我一个食品袋。我回答，不了，很快就解决，随即“咬”了一口。这时，一股寒风袭来，他替我拉上了半敞着外套的拉链，说道：“抹茶冰淇淋是个好东西，得慢慢品尝。上去吧，马上要开车了。”这个时候，我还有什么理由不领情呢10 . 如何理解第段画横线句子的内容？11 . 通读全文，请用简洁的语言概括本文所记叙的主要事件？12 . 在浅草寺见A领队的内容，能否删去？请说明理由。13 . B导游是一个什么样的人？四、对比阅读读下面的文言文，完成小题（甲）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（乙）夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞。使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸去细碎广咨问除嫌吝虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。（诸葛亮诫外甥书）（注释）凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。揭然：高举的样子。恻然：恳切的样子。细碎：琐碎的杂念。14 . 选出朗读节奏划分无误的一项（ ）A忍屈/伸去/碎广/咨问/除嫌/吝虽有淹留B忍/屈伸去/细碎广/咨问除/嫌吝虽/有淹留C忍屈伸/去细碎/广咨问/除嫌吝/虽有淹留D忍屈伸去/细碎广咨/问除嫌吝/虽有淹留15 . 下列对加点词语的解释有误的一项是（ ）A夫学须静也(句首发语词，无实意）B意与日去（距离）C何患于不济(成功，实现 )D夫志当存高远(怀有，怀着)16 . 下面理解有误的一项是（ ）A诫子书可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的名篇。B诫子书只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。C（乙）文中“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！”从这几句可看出作者又从反面进行了论述。D（乙）文只有短短八十余字，但却有很深的内涵。作为青年人，不光要有崇高的理想、远大的志向，还必须有实现理想志向的具体可行措施和战胜困难排除干扰的毅力。17 . 用现代汉语翻译下列句子。(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(2)永窜伏于凡庸，不免于下流矣。18 . 诫子书论述了修身和为学都要“_”的道理，只有达到这样一种境界，才能 “ 致远” ； 诫外甥书则论述了“_”是一个人成功的先决条件。两篇文章都强调了_的重要性。五、句子默写19 . 古诗文名句默写。(1)关关雎鸠，在河之洲。_，_。(关雎)(2)_，如三月兮！(子衿)(3)佁然不动，_，_，似与游者相乐。(柳宗元小石潭记)(4)桃花源记中，描写桃花林草美花繁的句子是：_，_。(5)孟浩然的望洞庭湖赠张丞相中，“_，_”两句写出了洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。六、诗歌鉴赏阅读下面这首乐府诗，完成下列小题。望岳 唐杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。20 . 赏析本诗，有误的一项是（ ）A齐鲁青未了句是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，用距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。B造化钟神秀中钟字写出泰山将天地间一切秀丽的景色聚集在一起的神奇作用。C会当凌绝顶中，会当的意思是一定要，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。D作者用岱宗夫把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫。21 . “会当凌绝顶”中的“会当”一词表现了作者怎样的思想感情？七、名著阅读22 . 子曰：“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。”（论语里仁）请你结合水浒传或红星照耀中国的内容，谈谈对这句话的理解。八、作文23 . 作文：鲁迅先生告别“百草园”时，是那样动情：“总而言之，我将不能到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！ Ade，我的覆盆子们和木莲们！”在你的生活中，也一定感受过这样的时刻；那段日子，一定盛满了请以“告别”为话题，写一篇文章。提示和要求：（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。（2）不要忘了拟一个题目。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名、否则会扣分。（4）不得抄袭。（5