幼儿园中班教案《多彩的纸巾》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划多彩的纸巾带反思中班教学计划多彩的纸巾包括对适用于中班的艺术主题教学活动的反思。让孩子通过观察和做事的方式表达自己的思想和想法，激发孩子丰富的想象力和创造欲望。创造性和手工制作的方法，学会浸入，鼓励孩子大胆正确地涂色，快来看看幼儿园中班多彩的纸巾中的几点思考。活动目标：1.了解一些简单的想法和手工制作的方法，并学习学习。2，通过外观和做事，表达自己所见，所想，激发孩子丰富的想象力和创造欲望。3.鼓励幼儿勇敢，正确。4.培养孩子的耐心，耐心地完成任务并享受活动的乐趣。活动准备：PPT，纸巾，油漆，调色板，小毛巾，报纸，小篮子，塑料袋；活动程序：首先，引入神秘礼物，激发兴趣。1.拿出第一个信封并拿出一张白色纸巾。（1）纸巾有什么用途？ （孩子们可能会说擦鼻子，画画.）中介语：这是一块神奇的纸巾。只要老师读到咒语“巴拉巴拉”，纸巾就会变形。2.打开第二个信封并显示答案。白纸巾-彩色纸巾其次，了解彩色纸巾，介绍制作纸巾的过程。1.考虑一下。白皮书毛巾如何变成彩色？ （儿童可能会说他们被画了）中介语：它是怎么得到的？让我们一起看看吧！2，老师演示操作并介绍操作步骤。（首先拿一条纸巾-然后在相反的一侧上下折叠-然后第二次左右折叠右侧-然后用四个角舔油漆，将染料浸入更长的时间-手将放在白色中铺开纸巾，如果不小心擦了油漆，请将其擦在抹布上。）3.老师操作后，请示范单个孩子的操作（2名男性和2名女性）4，孩子观察，谈论他们如何操作？5.说出来并显示答案。（1）漂亮的餐巾纸是怎么变成的？ （儿童可能会说颜料，色点.）（2）老师的指导：您要先做然后画油漆吗？ （儿童可能会说先堆叠起来，然后折叠起来然后上色）6.介绍操作材料并说明操作要求。中介语：老师的课桌上还有油漆，纸巾和毛巾。请过来换手，成为漂亮的纸巾！然后在纸板上放一块漂亮的纸巾。第三，儿童团体作业，老师导游。第四，作品显示在桌面上的纸板上，老师评论。1，老师和青年评论。2.您如何采访那些更擅长浸染的孩子？3，老师总结，导致“浸染”。折叠然后上色的过程称为“浸染”。4.学会“浸染”。中介语：这种方法通常在日常生活中使用。5.观看ppt，了解“浸染”技术。1.您在哪里看过这些图片？ （孩子们可能会说衣服在.上）2.引入“浸染”，探索浸染方法，并引导使用棉球浸入纸巾。除了将边缘折叠两次，还可以在角落收集颜料，引导孩子自由探索的方法，也可以使用棉球蘸装饰纸巾使衣服更漂亮。3，老师总结：是的，有些衣服，衣服也会用，我们也来当当网的小设计师来设计一件漂亮的衣服。6.播放背景音乐，并用纸巾装饰衣服。1，第二组操作（分为4组，每组5人），老师导游。请勿在棉球上用力过大，以使颜料浸入纸巾中，以免损坏纸巾。2，显示塑料衣服的半成品，说明操作要求。3，每组邀请一个孩子做模特，然后同时分组服装。活动结束：1.作品展示。在模型上显示完成的衣服。2.播放背景音乐，模型结束。3.结论。您想向更多的老师和孩子们展示这样漂亮的衣服吗？我们走吧！活动反思：中型美术活动多彩的纸巾教学内容符合儿童身心发展的年龄特点。活动目标的定位还遵循儿童认知发展和学习特征的规则。这些材料与孩子们的生活接近，彩色颜料对孩子们来说更有趣，并且愿意搬家。在活动的导入过程中，老师使用方形的白色纸巾直接导入，更加自然，老师的指导语言简洁明了，介绍更加成功。活动期间，展示直接进口的纸巾-了解彩色纸巾，老师演示制作纸巾和颜料的过程-个人儿童示范操作-教师总结-介绍操作材料，解释操作要求-小组操作对孩子们来说，老师导游-观看课件，了解浸染装饰半成品服装模型的技术，表演结束，活动过程的设计清晰且环环相扣。但是，在实际的操作活动中，老师在演示操作之后在黑板上演示了该操作。纸巾弄脏的效果不明显，但老师没有发现。显然，教师暂时解决问题的能力不强，需要提高教学智慧！在活动过程中，在对孩