幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划小乌龟看爷爷带反思中班教学计划小乌龟看爷爷包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们体验人物之间的家庭关系，知道小乌龟非常懂事并关心祖父，并理解有趣的事情小乌龟的故事中由于动作缓慢而发生。用一个相对完整的陈述大胆地表达它，能够自由发挥您的想象力，并在小组面前大胆发言。来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中小乌龟看爷爷。活动目标：1.理解故事中的小乌龟由于动作缓慢而发生的有趣的事情。他们可以大胆地用更完整的句子表达他们。2，体验人物之间的家庭关系，知道小乌龟很懂事，很关心爷爷。3.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。活动准备：故事课件，故事图片活动程序：一，秀小乌龟，懂故事的角色（设计意图：通过了解小乌龟的特征，模仿小乌龟的行走方式，了解小乌龟的缓慢行走特性，为理解故事铺平道路）1.展示小乌龟老师：今天有一位朋友在这里。让我们看看谁来了？ （乌龟）老师：乌龟有几条腿？ （四篇文章）背面有什么大事？ （龟壳如何走过？（慢慢地）简介：小乌龟有一个大头，四个腿和一个坚硬的乌龟壳。走路特别慢。老师：让我们学习学习一只小乌龟，拿一只乌龟壳然后走开吗？摇尾巴，伸展脖子，爬上爬，爬上爬。其次，看一下讲座并了解故事的内容。（设计意图：引导孩子谈论他们观察到的图片，了解故事的内容，并初步了解苹果树的变化过程）1.中介语：这只小乌龟很久没见到爷爷了。它真的想要他的祖父。今天，他想见爷爷，但是送礼物怎么说呢？年轻：糖果，巧克力，水果，杯子，玩具.（孩子们的讨论，老师分享）简介：宝贝，您真的很体贴，祖父会很高兴见到您，你们都知道照顾祖父，都是明智的好孩子。2.老师：让我们看看这只小乌龟将给爷爷什么。 （显示苹果树）年轻：树。老师：这棵树是什么？年轻：香蕉树，橘子树，苹果树.转场：您正在谈论一些果树。接下来我们会听到什么？3，师：小乌龟在小树的后面掀起。走走，那棵小树呢？ （开花）年轻：开花。简介：小树盛开，您使用的单词真棒，老师：看谁在飞？年轻：蜜蜂，蝴蝶。老师：蜜蜂在飞，蝴蝶在飞。4，划分：小乌龟继续走，走，走啊，对小树做了什么改变？年轻：苹果。老师：过来告诉老师发生了什么事？年轻：那棵小树长在苹果上。（指导孩子说完整的句子）老师：树上长了几个苹果？ （很多苹果）年轻：5、7、8 .老师：哎呀，树上长着很多苹果，数量不计其数，所以我们可以说树上长了很多苹果。老师：谁在这里飞？ （小鸟，大鸟）老师：小乌龟寄给爷爷什么样的树？ （苹果树）老师：苹果树都成熟了，爷爷的家就在这里。爷爷很高兴见到这只小乌龟。今天发生的有趣的事情是一个不错的故事，故事的名字是小乌龟看爷爷。孩子们，跟老师回来听故事吗？三，完整的故事欣赏（设计意图：让孩子们通过以前的表情和故事来理解故事，最后让孩子们充分欣赏故事的内容，加深对故事的理解）1，（播放背景音乐），听全部故事，孩子听。2，老师：宝贝，今天的故事小乌龟看爷爷你觉得有趣吗？如果您是小乌龟的祖父，那么小乌龟会给您提供一棵苹果树。你快乐吗？简介：是的，这是一只明智的可爱小乌龟。它非常关心他的祖父。他不怕苦，也不怕累。尽管他的攀爬速度非常缓慢，但仍坚持将苹果树送到祖父家。像这只小乌龟一样学习！教学反思：活动开始时，老师从海龟背上拿了沉重的礼物，看了爷爷的介绍，引导孩子了解这只小乌龟愿意背着沉重的苹果树，因为它爱他的祖父，因此突出了主线，并帮助孩子体验小乌龟。孙的家人。然后，在寻找苹果树秘密的线索时，孩子被引导进行了整个过程，发现即使苹果树从小树苗生长到开花，小乌龟仍坚持去看望祖父，原因是小乌龟喜欢祖父。进一步突出家庭目标和经验。最后，老师从家庭的感情中联系了孩子的感情，小