幼儿园中班教案《小球你别跑》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划小球，你别跑带反思中班教学计划小球，你别跑包括对适用于中班的科学主题教学活动的反思，以便孩子们可以积极地解决问题，体验探索操作的乐趣，探索使用各种材料稳定学习的方法。球，并注意交流活动。听并尊重您的同伴的讲话。快来看看幼儿园初中小球，你别跑对课程计划的思考。活动目标：1.探索使用多种材料稳定球的方法。2.能够积极解决问题，体验探索和操作的乐趣。3.在交流活动中能够听取和尊重同龄人的讲话。4.在活动中展现孩子可爱的一面。活动准备：1.球类材料：乒乓球，玻璃球，弹力球，海洋球2.其他材料：毛巾，斜坡，白皮书，鞋带，瓶盖，纸杯，玩具板，沙袋，树叶，吸管，积木3.知识和经验的准备：孩子有玩球的经验，并且知道球的特性（圆形，滚动）。活动程序：1.孩子们自由运动，并感觉到小球在不同材料上滚动的特征。今天，老师带来了很多球（乒乓球，海洋球，弹跳球，玻璃球.）（1）孩子们在地板上玩耍。现在，请孩子们来找我，拿一个你喜欢在地板上玩的球。 （免费玩球）谁会告诉你你如何打球？ （我正在玩，玩，投掷和玩.）简介：事实证明，您有多种方法在地板上玩球。有很多想法。（2）拿出一条毛巾，孩子将球打在毛巾上。看看那里还有什么？ （毛巾）1孩子在毛巾上踢球，感觉到球在毛巾上踢球，在地板上踢球。2引导孩子说不同谁能告诉你在地板上玩和在毛巾上玩之间有什么区别？讨论：为什么球在毛巾上缓慢滚动并在一段时间内站稳。3让孩子触摸毛巾，并感觉毛巾的粗糙度。孩子们触摸毛巾时感觉如何？简介：原始的球不容易在光滑的表面上站立，并且可以在粗糙的表面上快速站立。2.探索阻力可以使球很快站稳球是否可以在所有粗糙的表面上站立？（1）展示坡度并鼓励孩子猜测结果我在这里有一个斜坡，表面很粗糙，现在请看球是否可以停下来？（2）借助材料，尝试将球停在斜坡上。谁可以通过这种方式使球站在斜坡上？摘要：有些孩子用手帮助球停下来并站稳，有些孩子用.每个人都想阻挡，要使球站在粗糙的斜坡上稳定，有必要用手或与材料。3.尝试尝试各种材料。我还有很多材料，例如白皮书，鞋带，瓶盖，纸杯，玩具板，沙袋，树叶，吸管，积木。您认为他们可以使球稳固吗？请让孩子们尝试。交流共享：您使用什么材料来使球架更牢固？摘要：每个人都爱自己的大脑。实际上，只要将球放在粗糙的表面上，或者做一些可以固定球的操作，就可以使球保持牢固。扩展活动老师将资料放在区域活动时间，让孩子们进一步探索。活动反思：球是儿童在日常活动中经常触摸并喜欢玩的玩具。在组织孩子们玩球的过程中，我发现孩子们对球有天生的好奇心，特别是对球的滚动感兴趣，并乐于探索。因此，我设计的目的是让幼儿探索使球在比赛和动手操作中站稳脚跟的各种方法，培养孩子的细心观察能力和积极解决问题的能力，并简单地感觉到小抵抗力之所以稳定，是因为孩子变得被动，学会主动学习，进一步激发了孩子探索的兴趣，发芽了对科学的热爱。但是，尽管整个活动的活动是明确的，但科学活动中仍有许多不确定因素。我没有控制整个活动的灵活性。我的问题，操作要求和次要结论不够充分，没有孩子。发挥目的，目标还不够。科学在于探索。科学在于发现，在未来的科学活动中，我需要更加灵活地观察儿