幼儿园中班教案《小马蹬蹬》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划小马蹬蹬带反思中班教学计划小马蹬蹬包含对适用于中班的语言主题教学活动的反思。孩子们知道如何帮助他人，这是一件快乐的事。他们了解图片中的故事，尝试以完整的陈述来表达故事对话，并可以简单地重复故事内容。并进行角色表演，来看看幼儿园中班小马蹬蹬，其中对课程计划有一些思考。活动目标：1.了解图片中的故事，并尝试以完整的陈述来表达故事对话。2.最初知道如何帮助他人是一件快乐的事。3，可以简单地讲述故事内容并进行角色表演。4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。繁重而艰巨的活动：尝试使用完整的陈述来表达故事对话。对话的内容可以基于小动物的需求。活动准备：教材准备：课件小马蹬蹬经验准备：具有初步看法的能力。活动程序：一，进口-引起幼儿兴趣1.老师：我要过年，是哪一年？ （马年）2.过多：今天，老师带来了一个关于小马的故事。故事中会发生什么？3.有一天，小马驹买了新鞋。孩子可以告诉我是否买了几双新鞋吗？4.问题：新鞋怎么样？5，总结：小马买了4款美丽，明亮，漂亮的新鞋。6.问题：买了小马驹的新鞋。为什么他不把它戴在脚上，而是垂在尾巴上？7.总结：这是小马买的新鞋。他不愿穿它，把鞋子挂在尾巴上。他向前走时会见谁？二，听讲座-了解图片中的故事，尝试用完整的陈述表达故事对话1，看图片，学会讲老师：小马驹穿着新鞋快乐地散步。题：（1）小马驹可以遇到谁？（2）小猫怎么了？小猫为什么哭？（3）小结：小猫妈妈说：我的宝宝没有摇篮，我该怎么办？（4）小马驹会说什么？ （不用担心，我会帮助您找到方法的）（5）小马想帮小猫什么？ （小马说：“我给你鞋子作为摇篮”）（6）小马驹怎么说？让我们对小猫大声说.摘要：小猫说：谢谢，小马！只有三只漂亮的新鞋，但是小马驹快乐地向前走。2，问问题（1）小马遇到了谁？（2）小蚂蚁准备做什么？（3）小蚂蚁说：“我想过河，但我不会游泳。我能做什么？ “（4）小马驹如何告诉小蚂蚁？ （我把鞋子当船给你）摘要：小蚂蚁说谢谢小马，说小马快乐地向前走。3.问题（1）小马剩多少鞋子？（2）他高兴地用两双鞋向前走。谁见过（3）兔子在做什么？兔子说：我摘了很多草莓，但我不能接受。我能做什么？（4）谁将继续讲述背后的故事？摘要：小兔子说谢谢小马。谈到小马之后，我仍然很高兴前进。4，提问（1）小马里有几双鞋子？（2）他快乐地走着鞋子。他还会见谁？（3）他们之间的故事是什么？请讲个好故事。摘要：母鸡说，谢谢你的小马，并说小马快乐地向前走。5，边听边思考，完全听故事（原声带）：为什么新鞋穿上后的小马更开心？三，说说-初步了解帮助他人是一件快乐的事老师：小马驹把鞋子给了他的好朋友。题：他比以前更快乐。为什么是这样？2.你用爱做了什么好事？摘要：在遇到麻烦时帮助朋友，他会更快乐。看来你们都是有爱心的好孩子。活动反思：整个活动围绕“小马驹把鞋子送给好朋友”进行。链接围绕目标级别移动。同时，每个环节中的问题反映了多样性和开放性的特征，符合大班儿童逻辑思维的发展，丰富了大班儿童的认知水平。同时，我请孩子们在表达过程中尝试使用。因此.和其他复杂的句子也在一定程度上提高了幼儿的语言能力。从幼儿活动的角度来看，整个活动对幼儿非常有吸引力。孩子们对介绍给动物朋友什么样的工作非常感兴趣，他们的想象力也非常丰富。它们在一定程度上反映了“创新素养”的特征，以鼓励孩子大胆想象，大胆假设和大胆表达自我。缺点是老师对如何帮助他人快乐的理解不如孩子们的一致。我如何应对并继续开展活动？小百科全书