幼儿园中班教案《小鱼和水草》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划小鱼和水草带反思中班教学计划小鱼和水草包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以利用身体的各个部位来表达小鱼游动，培养创造力和表达力，并初步熟悉“水族馆的音乐旋律，通过水草和小小的鱼类运动，理解音乐的结构，表达对同伴的关心，并感受到与朋友互动的乐趣，看看幼儿园幼儿园小鱼和水草的反思性教学计划。活动目标：1.熟悉“水族馆”音乐旋律，通过水生植物和小鱼的不同运动来了解音乐的结构。2.引导儿童利用身体各个部位的动作来表达小鱼的动作，并培养儿童的创造力和表现力。3.表达对同龄人的关注，并与朋友们建立快乐的关系。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。5.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。活动准备：1.儿童将提前观看海底奇观的故事。2，儿童的手有橡皮筋，音乐带，录音机。活动程序：首先，介绍谈话内容，引导孩子们回忆起海底奇观小鱼和水生植物之间的关系。选择的音乐优美，教师动作的夸张和启发，水下世界的活动环境以及谈话的回忆，激发孩子们参与音乐活动的欣赏。其次，孩子们听音乐，老师借用橡皮筋的弯曲力和手臂的运动来帮助孩子理解音乐中松弛的变化。1.老师展示橡皮筋，并使用该动作有意识地将孩子的思想带入“小鱼和水草”的故事中。这个儿童完全感觉到音乐了，他说：“你真的可以感觉到音乐。”（）。（。（。）。2.孩子和老师分享他们对音乐的感受和理解。尽早准备足够的知识会使孩子们的答案丰富多样，师生之间的互动密切，但也有不足之处。孩子们应该完成他们想表达的内容，而不是急于到达下一个链接。 ）第三，结合幼儿的想象力，师生共同讲述“小鱼和水草”的故事，以帮助孩子们熟悉音乐的本质和结构。1.幼儿使用橡皮筋来感受A段音乐。 （将手中的橡皮筋变成柔软的水草）2，结合孩子的想象力，师生共同创造了“小鱼探水草”的动作。在短语“停顿”的B部分中，孩子听到了短语的明显转换，立即回答：小鱼看到水草交友。第四，师生们一起使用橡皮筋和身体动作来表达故事中的情节。在段落过渡期间，间接使用眼睛，手势和语言提示，重复一次。幼儿通过反复表达音乐逐渐熟悉通道的结构。当孩子在音乐中得到充分体现时，他们不仅应该提醒孩子动作和音乐之间的匹配，还应提醒他们表达音乐的不同本质。5.儿童和老师在扮演角色。1.在老师的语言提示下，孩子们游鱼时会形成各种形状。2.老师解释游戏规则并提出游戏要求。3.师生共同发挥音乐作用。4.请和老师一起去比赛。6.自然地在梦幻曲的轻松音乐中结束了活动：“天黑了，小鱼告别了水生植物的亲爱的朋友，然后用柔和的波浪游回母亲的怀抱中”反思小鱼和水草：在这项活动中，孩子们的知识准备非常充分，他们可以积极参与运动的创造。我试图为孩子们创造一种轻松独立的学习氛围，并积极引导孩子们创造小鱼游戏的各种动作。使用“让老师向您学习”的指导，使孩子成为活动的主人。在比较音乐速度时，我使用了“水草生长”和“小鱼游泳”两种不同的动作来使孩子感到。从孩子们参加活动的热情中，他们可以看到他们在“小鱼和水草”中。各种各样的角色都快乐地扮演着。不足之处：作为大班的孩子，表达的欲望很强烈。在活动期间，老师总是让孩子进行手部动作来表达水草和小鱼。我认为老师不仅可以让孩子用手站起来，而且可以通过身体动作站起