幼儿园中班教案《怪老头来了》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划怪老头来了带反思中班教学计划怪老头来了包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以仔细听同伴表达，理解故事的内容，大胆表达想法，与孩子的实际感受联系起来。生活，了解母亲的爱。快来看看幼儿园中班怪老头来了包含对课程计划的反思。活动目标：1.了解故事的内容，并能够大胆表达您的想法。2，可以认真听同伴的陈述。3.与实际生活联系起来，了解母亲的爱。4.理解故事中包含的道德和哲学。5.对文学作品的兴趣发芽。活动准备：幻灯片，故事。活动程序：首先，老师介绍主持人的身份问题：您在家受到谁的称赞？为什么要赞美你？谁在家里批评？发生了什么？其次，引出图画书的故事怪老头来了。这个奇怪的老人是什么样的人？请找出妈妈到底做了什么样的坏事，请怪老人帮忙？当您在家中犯错时，您是否要母亲怪那个老人？妈妈批评很多时引导孩子感觉到心情。问题：当母亲犯更多错误时该如何批评？请让孩子们站在前面，然后让我们站起来，感受一样。您刚刚了解了母亲，并说母亲在批评很多，她的心情如何？妈妈批评他，你看现在心情如何。1.你为什么不能说谎？2.为什么我们不能吃零食？3.晚睡有什么弊端？第三，根据故事与实际联系，感受母亲的爱。看来老人不仅抓了顽皮的孩子，而且抓了未受过教育的母亲。你喜欢你现在的妈妈吗？母亲现在是什么？ （温柔，甜美的笑容）因此，我们的专栏小组不仅向孩子们推荐这本书-有立即纠正的错误，还向爸爸妈妈推荐，让他们知道以正确的方式教育我们。活动额外资讯：将图画书放在书本区域，并在儿童活动区域阅读。活动反思：活动过程：三个步骤：情境介绍，激发兴趣-带领图画书，观察讨论-接触现实，了解母亲，体验升华。在第一个环节中，老师以主持人的身份介绍情况，从活动中引入的问题被“认识”和“批评”紧紧抓住孩子的兴趣点，帮助孩子回忆过去的生活经历，实现生活从指南开始。精神，并发展为小脸活动，使孩子在潜意识中感觉他们仍然是很多朱书中的人，也更好地让孩子了解图画书的内容。下一个现场电话连接将突出显示录制电视节目的必要步骤。孩子们对这种设计非常感兴趣，他们增加了活动的悬念，恢复了录制节目的现场，然后巧妙地通过“您觉得老人长什么样？”引发讨论。图画书，请顺利输入下一个链接。在第二部分中，将图画书的内容以记录的形式预先与幻灯片的大屏幕进行组合，这符合儿童特定图像思维的特点，并且图画是有声的，即更有利于了解孩子对图画书内容的理解，并指导孩子了解母亲的心情。在链接中，我是这样设计的：通过游戏的形式，引导孩子模仿母亲对很多动作的批评，以及语言，表情和其他肢体语言的批评，让孩子来体验母亲的心情。激发孩子们重新思考：他们在批评时的感受，并尝试通过“体验感”和“同理心”的方法从不同角度体验角色心理感受的变化。引导孩子在三个方面进行讨论，说谎，吃零食和晚睡。在同伴的分享下，孩子们知道母亲有很多批评。实际上，它有很多好处。母亲生气的原因也是一个原因。进一步感受母亲的心情，了解母亲的意图。解决活动重点：了解故事内容，大胆表达想法第三步是根据故事的事实来了解母亲。在悬念末期，孩子们总是对参加感兴趣，并想知道他们要带谁。当孩子们看到母亲温柔的笑容时，我问了一个问题：“现在如何让我的母亲看起来像这样？”让孩子的经历得到进一步的升华。播放了班级家长的视频后。告诉孩子们，“妈妈有时候很着急，不对。之后，母亲必须找到与婴儿相处的方式。”孩子们非常感动。他们最终通过活动重返生活，回到现实中，增强了孩子们的情感体验，解决了活动中的困难。联系生活经验，了解您母亲的爱。让幼儿将他们学到的教训运用到生活中，以解决生活中的问题。在