幼儿园中班教案《梯形》含反思（通用）VIP

幼儿园中班教学计划梯形带反思中班教学计划梯形包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，让孩子们认识不同的梯形，发展孩子的观察，比较和动手能力，并初步了解梯形的基本特征，并激发孩子们学习的兴趣。看一下幼儿园中班梯形，对课程计划的反思。活动目标：1.初步了解梯形的基本特征。2.识别不同的梯形，并发展幼儿的观察，比较和动手能力。3.激发孩子对学习的兴趣。4.可以与同龄人合作并尝试记录结果。繁重而艰巨的活动：1.活动重点：初步了解梯形的特性。2.活动中的困难：在不同的位置识别不同的梯形。活动准备：1.环境创建：在活动室中放置一些包含梯形的图片，并排列图形王国的图像。2，教师示范设备：方形娃娃，矩形娃娃，梯形娃娃，各种图形。3，儿童用具：多张含有梯形的图片（空白未上漆）活动程序：一，梯形的特点1.场景：（提出邀请）孩子们，你看，这是什么？这是图形王国的国王向老师发出的邀请，说图形王国将举行一个聚会并邀请我们中班的孩子们加入我们。去看看！ （老师带领孩子们进入活动室）2.通过搜索，让孩子们初步了解梯形的特征。老师带领孩子走路时观察图表，并指导孩子给人物起名字并带领梯形。问题：这是什么图形？是正方形吗？是矩形吗？二，观察梯形的特点1.显示梯形婴儿，问：该图形有多少面？几个角落？它是什么图像？2.比较矩形和梯形（显示正方形）之间的异同。他们是一样的吗？引导孩子比较相同的点：他们都有四个边，四个角不同：正方形，四个边的长度都相同，四个角的大小也相同。梯形，一侧短，一侧长，两侧平坦，并且两侧倾斜。您如何看待其斜边？3，小结：这种形状的图，名字是-梯形。4，梯形婴儿可以调节，它将水桶翻一会儿，躺下来睡觉一会儿，你会看到：（老师示范）这还不是梯形吗？摘要：原来的梯形可以颠倒放置，躺下，无论如何放置，都是梯形。5.识别不同的梯形（直角梯形，等腰梯形）。听说梯形婴儿有很多兄弟姐妹。让我们看看它们是否也称为梯形。 （显示一个直角梯形）问题：此图只有一侧。当它是幻灯片时，它是梯形的吗？ （显示等腰梯形）问题：此图形的两个斜边长度相同。它是梯形的吗？摘要：梯形婴儿的家庭可能真的很多，有梯形，直角梯形，等腰梯形。三，小组作业，让孩子巩固认识梯形的基本特征1.图形国王仍然想测试孩子们。我们有信心接受测试吗？着色：让孩子们在许多图形中找到梯形并将其涂上漂亮的颜色。折一折，剪一剪：让孩子们折成正方形或长方形，剪出梯形。装饰梯形：从许多图形中找到梯形并进行装饰（例如梯形饼干，梯形杯，梯形池塘，梯形楼梯，梯形花盆等）（老师导游）2，反馈：共同测试孩子的操作情况，通过寻找梯形，加深对梯形的认识。国王说我们的孩子非常有能力，已经通过了他的考验，所以请让我们参观图形玩偶的表演。你快乐吗？那我们走吧！1.让孩子们找出并告诉梯形婴儿隐藏在可以张贴在活动室中的图片形状中的位置。2.鼓励所有孩子找出梯形婴儿藏在何处，并告诉其同伴或老师？活动结束：完结给孩子们一个好消息，为了表扬孩子们今天的表现，国王决定将这些图形形状给我们，孩子们快乐吗？然后，我们将他们带回我们的活动室！反思：对于梯形，大多数孩子对它有感知上的理解。在本课程中，我结合了孩子的感知知识，并设计了查找图形，剪切图形和绘制图形的链接。让学生在这些活动中增强这种知觉知识。同时，通过比较，通过教师的观点，这种理解被提升为理性的理解。整个课程通过“查找图形”进行介绍，学生可以在查找过程中体验一种个人经历和成功的经历。在查找图形的过程中，让孩子们将梯形和其他图形分开，这在很大程度上结合了孩子对梯形的感知知识。在寻找图形之后，我没有让孩子们直接拿材料来切割它们，而是让他们比较梯形和矩形，并在比较过程中认识到梯形的一些特征，这进一步增强了孩子的感知知识。在梯形步骤中，让孩子切一张图形纸并将其切成梯形。这个过程充分激发了孩子的动手能力和理解梯形基本特征的能力。尽管孩子们剪了梯形，但其中一些没有放置好并浪费了一些时间，但是我认为这是很真实的。这是他们自己探索的一个非常有价值的过程。在此过程中，他们自己直接获得了梯形特征的控制。经验。在绘制图形的过程中，让孩子们在许多图形中选择梯形着色，以进一步加深对梯形的判断和理解。当然，在设计问题上，我做得还不够。许多