一碗清汤荞麦面-说课

一碗清汤荞麦面（说课教案(2010-12-15 15:43:19)转载标签：教育杂谈分类：教学资源尊敬的各位评委、老师：你们好！我说课的题目是一碗清汤荞麦面第二课时，我准备从教材分析与处理、教学方法、学习方法、教学程序等几个方面加以说明。一、教材分析：1、地位和作用一碗清汤荞麦面是中职语文第一册第四单元的讲读课文。本单元的话题是“品读多味的人生”，与前后几个单元相互贯通，又有所侧重。其他几个单元话题主要从青春、理想、自强、自信等角度给学生以启迪，而本单元话题主要从人生的角度出发，增强学生的生命意识。要让学生充分认识到人生的多样性和复杂性，在今后的职业生涯或人生旅途上，无论遇到什么样的艰难曲折，都要珍惜生命，热爱生活，自强不息。本文是本单元中第一篇讲读课文，是对学生进行人生教育的理想范本。文章体现了人性中美好的一面。适时对学生进行职业意识和职业素养方面的教育。2、教材处理：（）学生状况分析：学生是学习的主体，中专一年级学生，对小说有一定了解，从欧哼利的最后一片叶子到哦，香雪，对小说有所领会，但由于我们的学生认识问题肤浅，知其然而不知其所以然，他们的阅读还停留在泛读和初读上，他们的思维能力和分析能力尚在培养形成之中。见于此种情况、教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的意境，培养学生具有归纳总结的能力。（）教学内容的组织：第一课时学生已了解了关于文章的基础知识：字词、结构、整体上对课文进行了感知。本节课对学生语文素养的培养集中在两个方面：一是情节结构的安排方式，二是人物描写的基本方法。3、教学目标及确立依据：教学目标具体内容确定依据知识目标1、掌握课文运用细节描写、语言描写刻画人物的写作方法。2、整体感知，体味文章的深刻内涵。知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观共同发展的三维教学理念，结合小说的体裁特征能力目标培养学生对文章主旨、重要信息和重点问题分析的能力。德育目标学习课文中人物积极向上的人生态度和追求。教材内容与德育教学的需要重点与难点根据故事情节，分析人物性格教学大纲的要求二、教学方法：1、这节课主要采用问题导引法、启发式、讨论式、探究法。根据学生特征与基础，可以结合以前所学知识及整体感受启发唤起学生的认知；对于课文内容的理解，教师可以设疑激趣问题导引，使学生在问题中阅读，目标明确，提高效率。2、 采用多媒体等电教手段。这种方式的运用，可以增加作品的魅力，产生好的视听效果，吸引学生注意力；扩大教学容量。三、学习方法：、这节课采用的主要学法有：讨论法、探究法。加深学生对课文主旨和重点问题的理解。课堂讨论可以节约时间，扩大容量，是达到学生自主性学习的重要途径。、通过感悟，让学生体味文中所蕴含的思想感情。四、教学教程：本节课主要分六大阶段l导入课题l复习回顾8分钟l出示目标l讲授新课28分钟l课堂小结9分钟l布置作业下面简单介绍一下第二课时教学程序设计：教学环节教学内容设计说明导入课题歌曲北国之春师生共同欣赏歌曲，导入课题，缓解学生紧张情绪；紧接着出示图片“一碗清汤荞麦面”，把学生带入情境中来复习回顾复述小说主要故事情节面向全体学生，一起回顾小说三要素中的故事情节，帮助学生更好地理解文章出示目标及重难点课件展示目标解释目标，让学生明确本课时的具体要求讲授新课一、分析人物形象l问题小说是怎样来塑造人物形象的？1、语言描写l“唔清汤荞麦面一碗可以吗？”l“唔一碗清汤荞麦面可以吗？”l“唔清汤荞麦面两碗可以吗？”l“唔三碗清汤荞麦面，可以吗？”揣磨这四次要面的语言中母亲这一形象怎样表现的？归纳母亲的性格特点细节描写第一次多给了半碗面帮助第二次将熄灭的火点起来温暖第三次少收了50元钱，改了价格板尊重少收了50元钱，改了价格板同情归纳店老板夫妇的性格特点二、揣磨文章，文中哪些句子最感人。结合自身实际来谈谈。师提出问题，生思考，进一步学习如何来分析小说人物，初步接触本课学习目标。让学生通过分析人物的语言，来分析人物的性格，围绕此问题，学生展开讨论，对小说中的人物刻画方法在脑中形成初步印象生讨论归纳，把课堂交给学生，让学生学会自主学习，思考，提高学生的归纳总结能力，以及培养学生协作的能力。这是本课时的重点学生讨论。以学生为主体，让学生动脑筋，鼓励学生积极投入到讨论中去，大胆地谈谈自己的看法。课堂小结l1、小说的故事情节l2、小说中人物形象l3、课文中人物积极向上的人生态度和追求学生总结，既检测学生对知识的掌握情况，又能起到引导学生研读课文的作用。布置作业根据小说的人物与情节安排，表演四次吃面的情景。表演中要注意场景的创设和人物行为、动作、语言表达的准确性和生动性，力求展现人物性格特征的精神风貌。作业增添