四下课外阅读.ppt

温故而知新,课外阅读能力训练,解决读书中遇到的问题,第一关：遇到不认识的字怎么办？1.查字典：用部首查字法。2.可以请教。,多音字如何读准确,结合语言环境理解。例：教师上数学课时，教我们数数。sh（数一数）jio（教书）数教sh（数字）jio（教学）,遇到不理解的词语怎么办,利用工具书的帮助。结合生活实际理解。结合上下文理解。（常用方法）,怎样概括文章的主要内容,抓文章的重点句概括。如：桂林山水一文的第一句话。分部分认真阅读，了解每一部分主要讲什么，然后把各部分的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容。如：普罗米修斯本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。,怎样体会文章表达的思想感情,结合文章主要内容。如：桂林山水，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！善于分析人物语言、动作、心理描写，学习人物品质。如：小英雄雨来，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。找关键词语、抓住重点句、读文章想画面、联系生活实际、分析标点符号等方法设身处地去读、去想，能更好地体会文章的思想感情,用我们学到的方法读故事,一棵树上的两种果实有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。,于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说：“等着，我给你家送些过来。”,东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。生命不也是一棵华美的树吗？如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果奉献到别人面前。1.选择一个恰当的词写在最后一自然的横线上。(2分)2.改写句子“生命不也是一棵华美的树吗？不该变句子的意思。（生命不也是一棵华美的树。）3联系上下文，解释词语。（2分）悄无声息：没有任何动静。体无完肤：形容全身没有一点完好的地方，这里指树枝被大风吹断了。4.在第6段中，结合上下文猜猜西家的主人会怎么说，请填在文中的横线上。（2分）,5.用简练的语言概括短文的意思。（4分）答：两家人隔墙栽果树，长大后，果树互相跨墙，俩家尽心照顾棵树，果子成熟后互相赠送。6.画横线的句子你体会到了什么（2分）答：邻居之间应和睦相处。7.举例子，写出自己对最后一段话的理解。（3分）答：人要学会宽容、互助，自己将会快乐幸福。,星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。街上(人山人海)，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被(五颜六色)的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚,扣花吗？我气乎乎地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（hihun）给我，可我竟“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（四下环顾），人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那(拾金不昧)的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。,1、给短文加个题目。一枚扣花可敬的聋哑人闪光的扣花等2、把下面的词语准确地填写在文中的()里。人山人海拾金不昧五颜六色四下环顾3、短文共有_5_个自然段，第_2_至第_4_自然段主要写发生在商场里的事。这件事写了“我”、_妈妈_和_聋哑人_三个人物，主要人物是_聋哑人_。“我”的名字叫_芳芳_。4、在文中画线句子中找出描写那个人的动作的词。微笑点头指招手5、联系上下文理解句子，在括号内填上表示人物心情的词语。（1）多么可敬的聋哑人啊！（敬佩）（2）我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？（气愤）（3）我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”（焦急）,（4）看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟（懊悔）（5）我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”（生气）写出第三自然段的主要内容一位聋哑人捡到了我的扣花，可是开始“我”却错怪了他的好意。7.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟”把省略号的意思补充出来：_错怪了他，以为他偷了我的胸针。这里用省略号表达了“我”_很后悔8、文章的结尾写“扣花在阳光照射下熠熠闪光”有那两层含义？答：那两层含义是：扣花被汗水浸湿，在阳光照射下发出光芒。聋哑人拾金不昧的精神焕发光芒，深深打动了我。,我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起来，打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上地爬着。我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。”小爬虫地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪（nu）近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。,小爬虫的道理那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。我停下笔，正要伸手掂（din）量那枚“小绿豆”，不料它却突然伸展成椭（tu）圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着这分明是一只小爬虫呀。小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。,我好奇地看着它小心地展开身体。它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞（png）大”的身躯翻转过来。但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。（虽然）每次老以失败而告终，（但是）它毫不气馁（ni），一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解（xi）数来实现自己的愿望。我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起来，打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。,我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上地爬着。我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。”小爬虫地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪（nu）近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。我轻轻放下尺子，不用细想也能明白，这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。一把尺子，一张薄纸，一片树叶，甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会。它需要的，只是永不放弃的努力而己；为了生存，它正是这样永不懈（xi）怠（di）地奋斗着。（！）1.为最后一个自然段加上标点符号。（2分）2.为文中画“”的词语换一个意思相近的词，写在下边的括号里。（2分）,3.恰当地选择下面的关联词语，填在第自然段的括号中。（3分）如果就只要就虽然但是4.联系上下文理解下列词语。（4