五年级英语下册 Module 1 Unit 1(10)教案 外研版

外研版五年级英语下册教案Module 1 Unit 1 We lived in a small house.题目Unit 1 We lived in a small house.Unit 2 She didnt have a television.语言功能讨论今昔生活的变化。学习任务There wasnt werent any There is a There are lots of运用任务谈论远古时代人们的生活与我们现在的生活有什么不同；介绍校园（班级、城市、社区）里的变化；画图画，给同学说说自己家的变化；给笔友写一封信说说自己家乡的变化；出示两张图找出异同点。教学目标见下页模块分析本模块继续学习过去式。Unit1是用There wasnt werent any 说说过去没有的东西，再用There is a There are lots of说现在的变化，培养学生善于发现变化的能力。Unit 2 通过写信告诉别人过去的情况，注意过去式的正确使用。在读词的过程中体会字母组合ai、ay、al、au、ar在单词中的发音。课时划分及教学内容第一课时：呈现并练习Unit 1新的单词、句型以及知识点。第二课时：学习并操练课文，做“活动手册”相关的练习题。第三课时：学习并练习第二单元。第四课时：复习本模块并做“活动手册”相关的练习题。Module1题材主要内容和教学目标题目Changing（变化）题材(主要）内容Lingling和Sam, Amy在英国。Amy和Lingling看到电视节目中记者在采访一位中国老太太。老人在采访中谈到了过去生活的艰苦和现在生活发生的变化。教学目标语言知识目标功能谈论人们过去和现在的生活变化。语法（结构、句子）本模块继续学习过去式。谈论过去：There werent any buses. We lived in a small house.比较现在：There are lots of buses and cars. We live in a big house.词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：life, different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady, fire, radio, telephone, field, hope说能在句子中正确使用单词：life, different, ago, any, television, fire, radio, telephone, field, hope, grandchildren读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：life, different, ago, any, television, us, lady, fire, radio, telephone, field, hope写能够抄写单词：life, ago, us, radio, hope语言技能目标听能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。说能运用所学习的语句看图说出图中的变化。读能借助图片读懂课文中谈论过去和现在生活所使用的句子；能读懂Lingling的信；能够在读词的过程中体会字母组合ai, ay, al, au, ar在单词中的发音。写能用课文中所学语言看图完成句子：Many years ago, there werent . We lived . Now, there are .We live .学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务；主动运用所学内容进行练习和实践；积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识使学生初步了解现在生活条件的改善，知道祖国正在向前发展，从而更加热爱我们的祖国。情感态度使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质，启发学生要有上进心和责任感为建设更美好的祖国及家园而奋斗。任务谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同；介绍校园（班级、城市、社区）里的变化；通过画画，给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己家乡的变化。第一课时教学内容呈现并练习Unit 1新的单词、句型以及知识点。教学目标1初步认识并掌握新的生词different, life, ago, grandchildren, any, television, us等生词;2there be句型的准确用法（时间不同的情况下）。3使学生初步了解现在生活条件的改善，知道祖国正在向前发展，从而更加热爱我们的祖国。 教学重点和难点重点：1生词still, life, ago, grandchildren, any, television, us等生词;2There wasnt werent any There is a There are lots of难点：1、television、different的发音。3there be句型的准确用法（时间不同的情况下）。教学手段借助单词图片帮助学生识记单词、利用挂图帮助学生了解语言大环境、使用CD-ROM、VCD或者是磁带帮助学生掌握语言、运用语言。教学步骤教师活动学生活动二次修改1Warmup(热身准备)当老师走进教室后，通过“Did you have a good time in your holidays?”“Were there any happy things in your holiday?”“What did you do in your holidays?” 让学生讨论一下寒假做了些什么，注意引导学生用过去式来表达。把学生带入英语的氛围中和将要学的新知识中。1学生小组讨论一下寒假做了些什么，用过去式来表达。2班内交流。2Leading-up (导入)教师出示几张过去人们生活的照片或图片，告诉学生：Look. Life was very different many years ago. But how was it different ?今天我们就要学习比较过去和现在生活中的不同，之后也请大家谈谈我们生活中的“change”.板书看照片或图片比较过去和现在生活中的不同之处。3情景操练1将第一单元第三部分的两张图分别张贴于黑板两侧，让同学讨论一下，四年前与现在的不同，注意提醒学生用到there be 句型，并让学生像区分there are与there were一样来区分一下there is 与there was的不同。2活动：火眼金睛。1学生先区分不同之处，然后听说句子，然后模仿造句。2活动：火眼金睛。活动过程：教师出示事先准备好活动2的图片，在图上标注过去和现在时不一定是现在有而过去没有什么。也可以是过去有，而现在没有。小组讨论区别后汇报！比一比哪一组又快表达的又准确。4课文学习1教师挂起本模块的挂图，大家谈论一下挂图的内容。2利用单词卡片学习生词，将课文中的生词和重点句型张贴或写在黑板上，然后播放录音为学生示范正确的读音。3播放领读录音带，请学生跟读。4让学生通过自学、听录音、图片学生词、教师讲解等方式，让学生理解对话的内容，并用录音的帮助，可以读出对话。1学生合上书，看挂图讨论挂图的内容。2听课文录音，边听边看书，用笔勾出课文中的生词和词组，根据上下文猜测每个生词或词组的意思。3利用单词卡片学习生词，看着黑板上课文中的生词和重点句型，听录音学习正确的读音。4练习朗读对话。5任务迁移(1)T: Explain the key words: “change” “ years ago” “How” “were/werent” “some” “any” “How about” (2)Game：听音乐传词卡，词卡单词造句。(3)请