幼儿园中班教案《补光捉影》含反思（通用）VIP

幼儿园中班教学计划补光捉影带反思中班教学计划补光捉影包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，以便孩子们可以用语言表达自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣，了解光，变化的反思现象镜子的角度，让光线去向不同的方向反思，知道生活中的某些物品也可以发光，让我们来看看幼儿园中的反思0010010。活动目标：1.理解光的反思现象，这会改变反思镜的角度并使光向不同的方向反思。2，可以用语言表达自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。3.知道生活中的某些物品也会发光。4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。5.体验解决问题的成就感。活动准备：1，知识和经验的准备：幼儿玩过“阶梯影”游戏。2，材料准备：每人一个平面镜一面（大小和形状不同）。许多反光物品，例如不锈钢拉链，汤匙，茶杯，脸盆，光盘，手表以及其他有光泽的金属或玻璃物体。一些不能反思的物品，例如书本，粗糙的石头，衣服等。请使用粘滞便笺切出飞机，花朵，鸟类等的空心图案，并将它们附加到镜子上。水彩笔等3.时间表：晴天。活动程序：首先，请安排老师用镜子将室外的阳光反思到房间，鼓励孩子们寻找光，并引导活动的主题。可以根据需要提出以下问题：光从何而来？它是怎么进来的？简介：光线来自外部，镜子反思的阳光。其次，引导孩子探索镜面反思现象。1.要求孩子将镜子放在室外，并探索如何将光线反思到活动室。2.引导孩子们交流讨论：您如何将阳光反思到活动室？并做一件事。请不要让一个成功的孩子演示如何做，并找出为什么它不成功。简介：只有镜子会在阳光下反思，没有阳光照在镜子上就不会形成光。3.请与幼儿沟通：在反思光的过程中，还有其他发现，例如反思到活动室中的光？它会移动吗？如何移动？您可以将灯放在想要发光的地方吗？你是怎么做到的？摘要：反思光的大小和形状是不同的。改变镜子的角度，光线将来回移动，并且其方向也会改变。4.要求孩子再次进行操作，并相互交流经验。第三，引导孩子探索还能反思光的什么东西？1.鼓励幼儿谈论生活经历。还有其他可以像镜子一样反思太阳光的东西吗？2.请孩子们选择其他材料，可以自由探索什么？3.鼓励幼儿探索这些反思光有什么区别？简介：可以反思光的东西很明亮，可以看到人；亮度高的物体，反思光的亮度也很强；小东西反思的光也很小；不锈钢杯和脸盆反思的光是一个圆或一个圆；从镜子反思的带有图案或文字的光也具有图案或文字。第四，玩“光影”游戏。1.拿出一面挖空图案的镜子，以便孩子猜测会被反思的东西。2，老师介绍游戏玩法：两个一组，一个孩子拿着飞机的挖空图案的镜子，用镜子将光反思在墙上，用平面镜子“炸弹”另一个孩子，以反思墙壁上的光，覆盖了我一分钟的时间。几分钟后，孩子们交换了镜子，比赛继续进行。报道的数量很高。3，老师和年轻人玩“光影夺目”游戏。活动额外资讯：1.在发现区放置手电筒和各种镜子，以鼓励儿童继续探索光的反思。2.父母，老师等引导幼儿观察并收集其他在日常生活中能反思光的物品，并了解生活或自然中光的反思现象。活动反思：这是一项捕捉日常生活中的教育机会并发现隐藏的教育价值的活动。因为这是幼儿感兴趣的话题，加上整个活动过程，所以孩子们充满了动力，动机和积极性。高，活动非常好，并且活动目标已圆满完成。在整个活动中，老师们为幼儿创造了一个轻松的环境，提供了丰富而具有操纵性的资料，鼓励每个孩子以多种方式和多种方式进行探索，在他们探索过程中支持并鼓励他们大胆地交流。探索的过程和结果，孩子成为活动的主人，老师只是不断地提出问题，例如“光是从哪里来的？您是如何将阳光反思到活动室的？为什么有些孩子不向活动室反思光？ 进入活动室的光是什么？他会动吗？如何移动？ 你能把灯放在想要发光的地方吗？你是怎么做到的？ “有些东西也可以反思光”这些反思光的区别是什么？引导孩子逐步探索光的反思。幼儿在与材料，同伴和老师互动的过程中获得了新的知识和经验，增强了与同伴合作的能力，并体验了探索的乐趣。活动暂时结束，但是孩子的探索欲望并没有就此结束，而是刚刚开始。因此，孩子们的探索活动有效地扩展到了发现地区和日常生活中，使孩子们知道