幼儿园中班教案《蜡不喝水》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园中班教学计划蜡不喝水带反思中班教学计划蜡不喝水包含对适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考。它使孩子们可以理解非吸收性蜡的特性。结果发现，经过特殊处理后，使用了纸杯功能，孩子们积极参与了探索活动，并且可以用更清晰的语言告诉孩子们。自己观察和发现，看看幼儿园计划蜡不喝水，对课程计划有所反思。活动目标：1.发扬儿童积极参与探索活动的兴趣。2，引导孩子了解蜡不吸水的特性，并比较经过特殊处理的纸杯功能。3.用更清晰的语言讲述您的观察和发现。4.培养对探索自然的兴趣。难度大：目标1都是重点。目标2都很难抱怨。活动准备：1.三个盛满水，纸和笔的大盆。每套一次性纸杯装满水。2.每个孩子都有一条事先折叠好的船。活动程序：（1）玩纸船。 “请让孩子们看看教室里有什么？ （水池，水池中的水）您想玩吗？想想你想怎么玩。讨论后，孩子们可以自由选择玩耍的地方。问题：A您如何玩纸船？ B你的纸船出了什么事？ C您找到了什么？简介：蜡不喝水，涂在纸上的蜡就像在纸上放一层雨衣以保护纸。（2）折纸杯。老师展示了一个折叠纸杯供孩子观察。问题：A您认为这个纸杯可以盛水吗？ B，如何防止纸杯漏水？孩子可以自由讨论和操作。摘要：蜡涂层厚度的均匀性将影响效果。涂层厚度均匀不会漏水，水也会漏出。（3）找到纸杯的秘密。老师展示了另一个一次性纸杯，以便孩子们找出差异，然后揭开纸杯的秘密。（4）扩展。生活中仍然有很多这样的现象。请让孩子们回去找他们。下次我们将再次进行实验。活动反思：活动结束后，我发现老师在指导过程中也有很多缺点，或者还有一些需要改进的地方。老师请孩子们观察并触摸手，以发现纸船不湿的秘密。这时，如果老师能抓住机会，请乘蜡蜡船乘船上吊，让周围的孩子们看看，摸摸，让他们发现差异，使孩子们专注于学习的热情实验更高，活动气氛更好。此外，我还想在活动的第一部分中使用两篇不同的论文。例如，一种是普通纸，另一种是蜡纸，因此具有视觉刺激力的孩子可以区分它们。在乘船过程中，孩子们将主动关注船上的孩子，并将导游的目的转变为孩子自己的需要。小百科全书：蜡
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