幼儿园中班教案《表情》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划表情带反思中班教学计划表情反映了适用于中班的语言主题教学活动，使孩子们愿意在小组面前讲话，并可以耐心地听别人的谈话，并引导孩子感知并通过各种方法了解表达方式，以激发孩子们的热情。性生活，可以清楚地理解表达的表达方式，并创造幼儿的情感和立场，为他人带来幸福的生活，快来看看幼儿园初中表情对教学计划的思考。活动目标1.通过各种方法，引导孩子感知和理解表达，激发孩子说出来的热情，并理解自己表达的表达。2.幼儿愿意在小组面前交谈，并耐心听别人的谈话。3.建立照顾他人和幸福生活的幼儿的情感和立场。4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。5.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。主要困难发展和发展儿童的情感，思维，社会参与水平，沟通技巧，知识和经验，以实现儿童内在思维与外在书面语言的有机结合。活动准备手镜，每人一套表达卡，每人的图片（情节，风景，彩色地图等），小黑板活动程序（1）诱使幼儿背诵各种表情1.开始活动，引导所有孩子观察老师的表情（笑）今天，有这么多老师来拜访，孩子们开心吗？那冯先生高兴吗您怎么知道老师很兴奋？ （老师在笑）那你怎么知道老师在笑？帮助问题：老师的嘴巴，眉毛和眼睛如何？老师：哦，我的眉毛弯曲，眼睛向上，嘴巴弯曲，孩子们知道老师在笑。老师：现在，让我们一起拿一面小镜子，看看我们如何笑。2，笑是一种表达，除了笑，还有什么表达？孩子们照镜子，寻找，交谈和做事。（1）您发现了什么表情？来，去表演给孩子们看。 （儿童模拟）（2）根据回覆呈现表情符号，谈论表情，并进一步感知明显的特征。（2）听故事找表情表情真的很有趣，看着每个人的脸都可以找到表情。实际上，当听故事时，表情会改变。在下面，老师想让孩子们听故事。您认为在这个故事中可以找到什么？您在哪里找到这个表达？1.观看插图并了解故事。2.问题：您在故事中看到了什么表情，在哪里？幼儿说，孩子要被引导完成。（3）观察并理解图片的内容，然后为图片选择合适的表达方式。孩子们真的很聪明，他们发现了故事中隐藏的表情。如今，信封里仍然藏着一些表情。快把它们拿出来。 （拿出信封，看一下表情。），我们是否找到这些表情的图片，您喜欢吗？请让孩子自由选择图片。老师为孩子们准备了很多图片（一次在一块小黑板上画五个操作图），只需将它们放在后面，等一下，您就可以自己选择图片，看看，其中一个您认为这张照片可以匹配吗？当表情成为朋友时，我会将此表情放在图片上，然后我旁边的孩子会谈论我为什么使用此表情。根据您自己的理解为图片选择表达方式并讨论原因。（当老师观察旅行时，他可以引导孩子与同伴交流，说出连贯性和完整性，例如：因为我选择*的表达。）3.让我们一起讨论一下：你的照片是什么样的？ （在小黑板上同步此图片）您为他选择了什么表情？为什么？ （允许并鼓励幼儿谈论自己的结果并表达自己的理由。）（4）讨论自己喜欢的表达方式1.表情很有趣，头发的内容如此丰富，您最喜欢哪种表情？为什么？2.我们都喜欢快乐的表情。我们如何使自己和他人每天快乐？教师总结：一种可以帮助他人，关心他人，不受困苦和能够幸福的生活。（5）扩大活动范围：进一步丰富孩子的表情内容，做鬼脸等。教学反思幼儿的语言能力在申请过程中得到发展。因此，“发展儿童语言的关键在于引导儿童愿意与人交谈，礼貌待人，倾听对方的讲话，理解日常语言；能够清楚地说出您想说的话；喜欢听故事，看书；会说普通话。”对于中班生的语言能力，不仅可以对其进行系统地描述，而且可以对其进行大胆生动的描述。因此，我们故意将儿童生活中的“特征”作为活动内容，提供丰富的材料，让儿童在与老师，同伴和材料的互动过程中发展自己的想法并表达自己。该观点，加深了对表达的理解，提高了语言