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文档简介

小班乐：净小鱼1.熟悉音乐旋律，可以区分鱼类游泳，饮食和其他音乐，并使用动作表现。2.创造不同的鱼类游泳运动。3.积极参与游戏，体验游戏的快乐。活动准备：1，小鱼的音乐游泳。2，现场布置成小河;鱼网;小鱼和鱼妈妈的头饰。3.表示音乐结构的地图。活动程序：首先，游戏引导孩子进入情境，并学习在歌曲网小鱼歌曲音乐的伴奏下玩小鱼游泳。老师：小鱼，让我们游到河边玩游戏！ （孩子们听音乐，小鱼游到活动场地。）老师：鱼宝宝，你长大了，妈妈知道你们都学会游泳，让我们一起游泳吧！老师：刚才我母亲看到一些小鱼游得那么好，谁愿意向大家展示？老师引导孩子听音乐并再次游泳，引导孩子展示各种不同的小鱼游泳。其次，欣赏音乐，熟悉音乐结构。老师：宝宝累了，我们休息一下！让我们一起欣赏一段音乐，好吗？ （老师再次欣赏整首音乐。）老师：这首音乐有多少段？为什么？老师：我们再听一听。这首音乐有多少段？ （老师根据地图的提示引导孩子听音乐，有三段可以理解音乐。）第三，听音乐，区分鱼类游泳，吃饭，跑步等音乐，根据音乐做出各种身体动作。老师向游戏简要介绍：音乐仍然包含一个好故事。故事说：小鱼在河里游来游去享受。当他们饿了，他们吃了一只小鱼蛆。突然，渔民们来了，小鱼快速游回家。 “2.听音乐，区分音乐的不同性质。老师：前几段是小鱼游泳，前几段是小鱼吃小昆虫，前几段是钓鱼人来，小鱼赶快回家。 （孩子们听音乐）老师：谁会告诉你，小鱼游泳的音乐在哪里？为什么？什么是小鱼吃昆虫？渔民们来了哪里？为什么？3.分阶段听音乐，引导孩子们随着音乐一起演奏。A.欣赏第一段，了解音乐的特点，美丽开朗。老师：这条鱼在做什么？为什么？幼儿采取行动，老师引导孩子遵循音乐的节奏。B.欣赏第二段音乐，了解音乐休息的特点。老师：这条鱼在做什么？为什么？我们一起去吃鱼和昆虫吧！饿了，让我们一起吃更多！ （孩子们做练习，老师引导孩子们按照音乐的节奏。）C.欣赏第三段，了解音乐紧张和紧迫的特点。老师：这条鱼在做什么？为什么？当我听到非常紧急的音乐时，似乎发生了一些事情（孩子做了动作，老师引导孩子跟随音乐的节奏。）4，完成欣赏并做好动作，引导孩子根据音乐中的位置改变身体动作。第四，完整的游戏，孩子会根据不同的音乐改变动作。老师：小鱼！我们去河边玩游戏吧！老师引导孩子完成音乐游戏，动员孩子的情绪，愉快地玩游戏。A.让老师去钓鱼，老师和孩子一起玩。提
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