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文档简介

小班乐:净小鱼1.熟悉音乐旋律,可以区分鱼类游泳,饮食和其他音乐,并使用动作表现。2.创造不同的鱼类游泳运动。3.积极参与游戏,体验游戏的快乐。活动准备:1,小鱼的音乐游泳。2,现场布置成小河;鱼网;小鱼和鱼妈妈的头饰。3.表示音乐结构的地图。活动程序:首先,游戏引导孩子进入情境,并学习在歌曲网小鱼歌曲音乐的伴奏下玩小鱼游泳。老师:小鱼,让我们游到河边玩游戏! (孩子们听音乐,小鱼游到活动场地。)老师:鱼宝宝,你长大了,妈妈知道你们都学会游泳,让我们一起游泳吧!老师:刚才我母亲看到一些小鱼游得那么好,谁愿意向大家展示?老师引导孩子听音乐并再次游泳,引导孩子展示各种不同的小鱼游泳。其次,欣赏音乐,熟悉音乐结构。老师:宝宝累了,我们休息一下!让我们一起欣赏一段音乐,好吗? (老师再次欣赏整首音乐。)老师:这首音乐有多少段?为什么?老师:我们再听一听。这首音乐有多少段? (老师根据地图的提示引导孩子听音乐,有三段可以理解音乐。)第三,听音乐,区分鱼类游泳,吃饭,跑步等音乐,根据音乐做出各种身体动作。老师向游戏简要介绍:音乐仍然包含一个好故事。故事说:小鱼在河里游来游去享受。当他们饿了,他们吃了一只小鱼蛆。突然,渔民们来了,小鱼快速游回家。 “2.听音乐,区分音乐的不同性质。老师:前几段是小鱼游泳,前几段是小鱼吃小昆虫,前几段是钓鱼人来,小鱼赶快回家。 (孩子们听音乐)老师:谁会告诉你,小鱼游泳的音乐在哪里?为什么?什么是小鱼吃昆虫?渔民们来了哪里?为什么?3.分阶段听音乐,引导孩子们随着音乐一起演奏。A.欣赏第一段,了解音乐的特点,美丽开朗。老师:这条鱼在做什么?为什么?幼儿采取行动,老师引导孩子遵循音乐的节奏。B.欣赏第二段音乐,了解音乐休息的特点。老师:这条鱼在做什么?为什么?我们一起去吃鱼和昆虫吧!饿了,让我们一起吃更多! (孩子们做练习,老师引导孩子们按照音乐的节奏。)C.欣赏第三段,了解音乐紧张和紧迫的特点。老师:这条鱼在做什么?为什么?当我听到非常紧急的音乐时,似乎发生了一些事情(孩子做了动作,老师引导孩子跟随音乐的节奏。)4,完成欣赏并做好动作,引导孩子根据音乐中的位置改变身体动作。第四,完整的游戏,孩子会根据不同的音乐改变动作。老师:小鱼!我们去河边玩游戏吧!老师引导孩子完成音乐游戏,动员孩子的情绪,愉快地玩游戏。A.让老师去钓鱼,老师和孩子一起玩。提

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