五年级英语下册 Module 4 Unit 1(6)教案 外研版

外研版五年级英语下册教案Module 4 Unit 1 Where are the books about computers，please？题目Module 4 libraryUnit 1 Where are the books about computers，please？Unit 2 Where can you find out about animals？语言功能能说出在某地能找到某物学习任务Where can you find out aboutYou can find it 运用任务制作一张电子贺卡并邮寄给自己的朋友或家人；说出自己的困难，并请同学帮助找到答案；帮助图书管理员规划图书室；设计一个最理想的百货大楼。教学目标见下页。模块分析本模块比较贴近生活，学生们对制作电子贺卡应该比较感兴趣。Unit1分三个场景。第一个场景是介绍Amy的妈妈买了一台新电脑，而他们不会使用。第二个场景是他们到图书馆借书，学习怎样使用电脑。第三个场景是他们做好了电子贺卡送给妈妈。Unit2注重于实际生活的联系，同学之间提出问题并予以解决。在读词的过程中体会字母组合ie/igh/ir在单词中的发音。课时划分及教学内容第一课时：呈现并练习Unit 1新的单词句型以及知识点。第二课时：学习并操练课文，做“活动手册”相关的练习题。第三课时：学习并练习第二单元。第四课时：复习本模块并做“活动手册”相关的练习题。Module4题材（主要）内容和教学目标题目Library题材（主要）内容Amy的妈妈买了一台新电脑，而他们不会使用。 他们到图书馆借书，学习怎样使用电脑。 他们做好了电子贺卡送给妈妈教学目标语言知识目标功能能说出在某地能找到某物。语法（结构、句子）会用Where are about ?询问物品放在什么地方；会用They are on shelf回答。词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：library, find, CD-ROM, bring, use, card, easy, information, timetable, dictionary, newspaper ；说能在句子中正确使用单词：library, find, CD-ROM, bring, use, card, easy, information, timetable, dictionary, newspaper ； 读能在图片的提示下跟着录音在语句中正确朗读出单词：l library, find, CD-ROM, bring, use, card, easy, information, timetable, dictionary, newspaper ；写能够抄写单词：library, find, CD-ROM, bring, use, card, easy, information, timetable, dictionary, newspaper ；语言技能目标听能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。说能询问物品的放置地点并做出回答; 如何借图书。 读能借助图片询问物品的放置地点并做出回答; 如何借图书。读懂Unit 2的课文；能在读词的过程中体会字母组合ie/igh/ir在单词中的发音。写能用所学语言看图完成句子：Where are about ? They are on shelf文化意识初步了解怎样用英语询问物品的放置地点并做出回答; 如何借图书。情感态度（1）培养学生对所学的语句感兴趣，知道如何与人沟通。（2）了解与计算机有关的词语表达，提高学习的兴趣任务询问物品的放置地点并做出回答；如何借图书；做电子贺卡。第一课时教学内容呈现并练习Unit 1新的单词句型以及知识点。教学目标1知识目标：会听说认读新单词；询问物品放在什么地方；会用They are on shelf回答。2技能目标：能询问物品的放置地点并做出回答; 如何借图书。3情感目标：（1）培养学生对所学的语句感兴趣，乐于与朋友交流。（2）了解与计算机有关的词语表达，提高学习的兴趣（3）礼貌用语的使用教学重点和难点重点：Where are the books about computers?They are on shelf.Lets go to the library. We can find a book about computers there.难点：I want to make an e-card for Mum. Bring back the book in two weeks time. Its easy with a computer.教学手段借助单词图片帮助学生识记单词利用挂图帮助学生了解语言大环境使用CD-ROMVCD或者是磁带帮助学生掌握语言运用语言。头饰在分角色表演使用教学步骤教师活动学生活动二次修改1Warmup(热身准备)1师生互相打招呼，请同桌同学互相问好。2Game:快速对答。如：教师说dance，学生则以最快的速度说出其过去式：danced.1师生互相打招呼，同桌同学互相问好。2Game:快速对答2Leading-up (导入)1 教师提问What did you have for dinner/lunch/breakfast? 引导学生回答I had.2 Did you receive the email from your friends? Ive got an email from my friends。1学生描述昨天的菜单2同桌之间提问，并回答。 分别起来做练习。3情景操练1出示挂图：2 Did you receive the email from your friends? Ive got an email from my friends。Lets make an e-card for your friends。3Show the pictures of computer/library/e-card/shelf/CD-ROMAsk the Ss “Are you good at computers?”Ss: Yes, I am/No, Im not.Teach the new words.T: Im not good at computers. Lets go to the library. (teach library and good at ) I want to read a book about computers. Where are the books about computers?引导学生回答They are on shelf. We can find a book about computers there.分别与学生做此对话的问答练习。4放录音，学生跟读。5借书，向管理员出示借书卡(teach librarian) Can I have your library card, please? Here you are.Bring back the book in two weeks time.同桌做练习，分小组做练习。6设定一个简单的借书场景，同桌练习，Where are the books about computers?They are on shelf. We can find a book about computers there.Can I have your library card, please? Here you are.Bring back the book in two weeks time.1学生回答老师提出的问题： Yes, She did. Or No, she didnt. 学生回答老师的问题。放录音，学生跟读。活动：我的百货大楼活动目的：熟悉各种物品的英语表达方法，锻炼学生语言表达能力；练习Where are about ?You can find They are on shelf. 活动过程：同学说出想要买的东西，小组根据商品设计百货大楼中各层摆设，可以具体到柜台。小组中用Where are about ?You can find 进行对话。最后展示的同学可以合并成一篇口头作文。You can find the pen on the shelf A。4课文学习1在黑板上张贴挂图，呈现Unit 1活动1，请学生边看图边听 对话，让学生整体感知大意。2请学生翻开课本，教师在播放录音，学生边听边画出稳中的生词和词组，并根据上下文和图片等猜测意思。3利用单词卡片学习生词和词组。4教师再次播放录音，学生逐句跟读。读熟后学生三人一组分角色表演对话。1边看图边听 对话，学生整体感知大意。2边听边画出稳中的生词和词组，并根据上下文和图片等猜测意思。3利用单词卡片学习生词和词组。4学生逐句跟读。读熟后学生三人一组分角色表演对话。5任务迁移结合过去的礼貌用语和在接受帮助后的一些表达，融合起来是语言的学习更接近生活。Here you are.Here they are.Here is a card for you.Youre so clever.Its very nice.对地点的提问，可以延展到很多场所。Where can you find out about animals?6小结