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文档简介
幼儿园中班教学计划送水果带反思中班教学计划送水果包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以根据数量计算对象，获取对象的数量，知道数量5，并了解其中的实际含义。每个数字都在5以内，知道朋友之间应该互动。照顾，过来看看幼儿园初中送水果，对课程计划有一些思考。活动目标：1.识别数字5并了解5内每个数字的实际意义。2，可以根据人数取多少，根据对象多少。3.了解朋友应该互相关心。4.培养幼儿与同龄人之间的互动。5.幼儿可以积极回答问题并提高口头表达能力。活动准备：1，数数是多少游戏卡中的数字卡1-5。2、送水果游戏卡。3，儿童水果游戏卡。4，小熊操过生日操作指令（1），（2）。活动程序：分类1.按照无序的顺序丢弃数字卡1-4，并要求孩子对数字1-4进行排序。老师：这是数字吗？我们如何排队？为什么？（儿童可以从大到小，或从小到大）老师：数字4应该落后多少？2.出示数字卡5以引导孩子阅读和识别5的功能。师：这是数字，是什么样的？你为什么落后于数字4。游戏：发送礼物创造一种情况，使熊庆祝生日并为熊送礼物。老师：小熊今天有5岁生日。您想寄给他什么礼物？熊希望使用数字5表示礼物的数量。操作：送水果1.出示送水果游戏卡，练习数数物体，并指导孩子们找到并数数水果。老师：熊喜欢吃水果。有很多水果。请孩子们拿出一种水果，数量是五。2，制作数字卡，根据孩子练习的物体数量，引导孩子核实“礼物”的数量。老师：请孩子们互相数一数，水果的数量正确，然后找到对应的数学卡，放在旁边。3.完成操作指令小熊操过生日（1），（2）的操作。老师带孩子阅读操作清单，在完成操作清单的过程中鼓励指导，并将拇指作为对孩子操作清单的奖励。延伸将操作表放入活动区域，并要求孩子们继续活动区域中的相互验证操作列表。教学反思：教学活动的设计有利于儿童的探索和自主学习。它体现了在过去的数学活动中以儿童为主体，更换教师的教学模式，体现了新的教学理念。特别是在孩子的想象力方面，让孩子有充分的时间思考，满足孩子的想象力需求的东西，对孩子发散性思维的发展非常有益，使孩子可以在原有的生活经验的基础上得到改善。这项活动的能力相对较大，尤其是在以下绘画中。由于班级是借来的，因此忽略了对这个班级孩子能力的理解，这使时间过长。该链接可以用作扩展活动，并放入活动区域。可以使用这张正面水果卡来设计一
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